中小学教师“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 6页

“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 为落实教育局《2020 年“一师一优课”和“一课一名师”活动 的通知》精神，促进信息技术优化课堂教学，提高教育教学质量，制 订学校活动实施方案。 一、活动目标 本年度，学校将组织全中小学教师进行“晒课”，使大多数教师 能够利用信息技术和优质数字教育教学资源至少上好一堂课，提升教 师应用信息技术和驾驭课堂教学的能力。在教师学科组内说课、校内 上公开课、组织大赛的基础上，评选出中学 12 节，小学 8 节“优课”， 并推荐参加全区“优课”评选。 二、活动组织 1.成立工作小组 组 长： 副组长： 成 员： 2.教研室承担教研指导工作，负责级“优课”的选拔（小学）， 负责为教师在课堂教学中应用信息技术和数字教育资源提供教学应 用指导和培训，教师晒课账户的开通，级优课的录制及上传。 3.各学校精细安排，合理分工，全员参与，认真组织教师学科组 内“说课”、校内“公开课”、按时向教研室推荐“优课”（语、数 各 2 节，英、科、社各 1 节。）。中学自己确定优课人选（语、数、 外各 2 节，其他科各 1 节） 三、活动对象 所有中小学校的在编在岗教师均可参加（学校确保 80%以上的教 师参与） 四、活动内容 （一）活动方式。主要包括教师组内“说课”、校内“公开课”、 评选级“优课”等。 1.组内“说课”与校内“公开课” 学校应在 2020 年 3 月底之前，在教师申报的基础上，对教师组 内“说课”、校内“公开课”和听课、评课作出具体安排。学校应成 立听、评课小组，对每位教师的公开课依照“优课评选参考标准”（见 附件 1）进行认真评议，在此基础上推荐校级“优课”（语文、数学 少于 2 节，其余学科不少于 1 节），并填写《学校“优课”推荐表》 （见附件 2），发到邮箱 2. 评选级“优课” 教研室依照“优课评选参考标准”，依据教师说课、上课、晒课 情况综合评价，按照“优课”推荐表（语文、数学、外语不少于 2 节， 其余学科不少于 1 节）向区教育局师训科推荐“优课”。 （二）“晒课”内容要求 级优课教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学 的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选, 拟参加市级“优课”评选者必须具备）和评测练习（可选）等。内容 须符合 2011 版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合 性，突出展现如何在课堂教学中利用信息技术和数字教育资源创新教 学方法、有效解决教学的重、难点等。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程 完整，画面、声音清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节 插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。 五、活动日程安排 （一）全面动员部署（2020 年 3 月中旬） 1．3 月 11 日前，教管会制订并下发《2020 年学校“一师一优课， 一课一名师”实施方案》，召开本年度全“一师一优课，一课一名师” 动员会。 2．3 月 18 日前，各校制定活动工作方案并上报教研室，以学校 为单位，教师确定晒课课题并上报学校汇总。 （二）组织教师学科组内“说课”、校内上“公开课”（2020 年 3 月下旬） 1．开展校本教研，围绕问题申报课题并结合说课、上课开展研 究，教师撰写说课稿、教学设计，制作课件。 2．3 月 31 日前，各小学按学科开展校内“公开课”遴选“优课”， 并向教研室推荐优课人选（语文、数学 2 人，其余学科 1 人）。 （三）评选“优课” 4 月 10 日前，教研室开展级“优课”评选，按照《“优课”评 选参考标准》，对各校推荐的优课人选进行评选，选出语、数、英每 科 2 人，其他科每科 1 人。 （四）课例打磨，网上晒课（4-5 月） 1、4 月 24 日前，邀请县教研室教研员对级优课进行指导打磨。 2、5 月上旬，完成优课的录制，开通相关教师晒课账户，并将 优课资料上传到平台进行网上晒课，参加区级优课评选。 六、活动要求 1.各校要要高度重视。校长为活动第一责任人，各校业务校长为 活动负责人，要严格按照进程有序开展活动，把“一师一优课，一课 一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，要和近期开 展的普听课结合起来开展，并留存相关资料。 2．各学校要根据实际，围绕教育、教学、教研、课题研究工作， 鼓励教师积极主动参与，大力提升信息技术应用水平。教研室将根据 情况进行信息技术应用的培训。 3.参加本次活动的作品及材料须为教师本人原创，不得抄袭他人 作品，不得有任何不良信息内容，否则，一律取消参与活动资格。 4.目前各级教研室不再进行优质课的评选，而“一师一优课”“一 课一名师”的优秀修课例，一旦被区师训科推到省级平台，表彰将是 省级的。今年区师训科将向上级推出 50 节优课。望各校引起重视。 附件一： “优课”评选参考标准 项 目 标准要点 分 值 合计分 值 教 学 目 标 课时目标准确、恰当，符合课程标准要求、学科特点和学生实际。 2 5 课时目标全面，三维目标自然融合。 3 教 学 过 程 重点、难点、关键点把握准确。 5 45 教学思路清晰，教学程序规范完善，课堂结构合理。 10 教学环节环环相扣，有层次递进，过渡自然，合理安排时间。 5 灵活选择教学方法，优化组合，有创新。 5 能够根据学生需要适度延伸相关课程资源。 5 恰当运用自主、合作、探究的学习方式，师生互动，多项交流。 10 恰当使用教学媒体和教具、学具辅助教学。 5 教 学 效 果 课堂学习氛围民主、和谐、宽松，师生互动多元，学生学习兴趣被充分激发。 10 18能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。不同层次 的学生均获得提升。 5 达成预期学习目标。 3 板 书 设 计 紧扣教材，突出重点、主次分明，体现教学思路和主干内容。 3 8言简意赅，文通词达，文图并用，结构美观。 2 板书规范，字迹工整，无错别字。 3 作 业 设 计 紧扣教学内容，贴近学生实际。 2 4 难度层次递进，符合减负增效要求。 2 教 师 素 养 运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性 和感染力。 5 20 教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。 5 富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。 5 知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范，工整， 美观。 5 附件二： 2020 年度学校“优课”信息汇总表 序号 学校 学段 年级 学科 教材版 本 课程名称 创课教师 姓名 工作单位 教龄 职称 1 2 3 4 5 ……