初中数学组教研工作总结范文三篇 7页

【导语】繁忙的一年又快过去了，回望过去的一年，真是感慨万 千，有得有失。《初中数学组教研工作总结范文三篇》是 XX 为大家准 备的，希望对大家有帮助。 篇一 本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学教师密 切配合下顺利开展。我们数学组的老师齐心协力，积极投身教改和教 研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、 共同探索、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下： 一、组风建设： 我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治 学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学 中问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学 教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形成了一个团结勤奋，锐 意进取的战斗集体。 我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生勤奋、 求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想，认真 备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导， 及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严 格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认 知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发 兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培 养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣， 学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实 实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质 量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、集体备课： 为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相 学习、互相借鉴，数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础 上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性， 教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数 学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通 过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特 点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的 学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放：我组提倡以学生为主、教师为辅的教育教 学模式，主张教师探索创新适合学生的全新教育模式。 三、教研活动情况 制定了切实有效的教研计划，我们采用了灵活多样的教研活动方 式。在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专 题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，并提高了理 论学习的针对性与实效性。 通过学习新的《课程标准》，将理论联系到实际教学工作中，解放 思想，更新观念，丰富知识，提高能力。 结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，教师们 认真准备、积极发言，切实提高教学效率，提高了教师参与活动的积 极性、主动性，继续优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训， 注重解决教师在当前课堂教学改革中的困惑，改进教学手段，提高课 堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。 我们的成员积极参加学校组织的教研活动，不无故缺席，并做好 详细记录。每次教研活动事先都经过精心准备，积极发言，和外校同 科教师多交流教学经验，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和 学习经验。学习学生分组互助学习教师点拨的先进科学，有效的课堂 模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。 四、主题研究 针对目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现 出合作学习的真正作用，还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善， 在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。为发挥学生的 主体作用，充分发挥合作学习的优势，提高教学质量，我组就这一内 容进行了研究。 通过研究，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进 入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提 高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。通过理论学 习、课例研究、提高了我们的专业理论水平，提高了教学效果。 我们教研组全体教师经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实 干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一 年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学 质量，实施素质教育而发奋努力，为把坟坨中学建成质量一流的中学 作出应有的贡献。 篇二 光阴似箭，岁月如梭。20XX 年第二学期结束了。本学期数学教研 组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合 下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老 师共同合作、共同探索、共同成长。 一、学习新课程，转变教学观念 本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再 次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点， 积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了 解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课 2 节，家 长开放日 1 节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课， 集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导 分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找 资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学 资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使 用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学 资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研 水平。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监 督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容 包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认 真等方面，检查结果令人满意。 四、注意自身提高，加快专业发展 我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以 便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还 潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去， 展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远， 我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 篇三 一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作， 我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为 了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师 们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工 作小结如下： 一、教学常规工作管理： 从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发 挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确 树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，各备 课组至始至终都能认真执行，各教师的教案都较为规范，质好量足。 全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反 馈矫正，讲求实效。 二、教研组建设： 根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨 论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、 相互听课制度、教研组活动记录。为使新教师早日成长励志网具体安 排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学。组内教研气 氛浓厚，每位教师听课都在 20 节以上。组内年轻教师都积极参加各种 进修、培训活动。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。 我们的具体作法如下： 1、集体备课、资源共享： 为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相 学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这 个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己 的个性，教案力求符合下列要求： ①教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数 学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通 过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 ②教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特 点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的 学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 ③课堂模式百花齐放。 2、认真上好每一节课： 为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让 学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工 作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我 们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重 点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复 习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学 活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课， 根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，每位老师都制 作了课件，为了上好一节课，每位老师都准备了学案。 3、课后辅导： 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时 的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、 讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、 有困难的学生进行个别辅导，老师们的工作态度令人钦佩。 4、课堂教学案例研究： 教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联 系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例研究， 通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一 方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累 反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 三、存在的不足及今后努力的方向： 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方 向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？ 想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在 点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以 提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们 对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 个字充分概 括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破 浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。