教导处范文之九年级第二学期年级组工作总结 4页

教导处范文之九年级第二学期年级组工作总结 ‎ ‎　　在这学期中，面临着中考强烈竞争和班级管理困难等巨大压力下，我组在学校领导的关心指导下，不惧困难、不怕压力、团结协作、努力工作、忘我劳动，取得了一定成绩，较理想地完成了预期工作目标。现作总结如下。‎ ‎　　一、一分为二分析现状。‎ ‎　　这届毕业班的状况，从学生角度看，学习积极性不高，虽经上学期的大力整顿，但顽疾难治，一个自觉、自主、竞争的良好学习环境迟迟不能形成。尤其是那些问题学生的存在，严重制约了年级组的良性健康发展。从任课老师来看，初次送毕业班的老师有几位，他们对知识的广度深度，重点难点的处理突破等方面存在一定的能力问题。面对困难的存在，我们实事求是地分析现状，科学辨证地认识困难，积极进去地寻求方法，想方设法地鼓动干劲。老师们的工作压力巨大，教学和管理形式是从未有过的严峻。通过大量工作，使教师们达成共识，既认识到道路的曲折性，又看到前途的光明性，本学期多次召开班主任会、全体教师会、学生分析会，多次组织各种形式的学生的谈心工作，召开了两次家长会。每个班还各自开展了三次个别家长的家长会。每次家长会家长到的人数都是比较齐的，家长代表也多次在家长会和学生大会上发言，很支持我们的工作。有时我们发现了问题，家长代表会主动地帮助我们找学生谈心。通过家校联系，一方面了解学生在家情况，一方面了解在校情况，有利于老师和家长双方面对学生的管理，也增强了双方的沟通和信任。‎ ‎　　这些工作，为转变班风学风，稳定教学秩序，调动学生和教师积极性，形成凝聚力起到了很大的作用。‎ ‎　　二、想方设法寻求突破。‎ ‎　　面对困难，顶住压力，敢于作为。我组教师们在科学认识现状和前景的前提下。充分挖掘自身的能动性，想方法、找出路、明责任、订目标、去牢骚、求实干。‎ ‎　　一学期里，我与学生无数次谈心。早自修、午自修、课间班主任与学生谈心，楼道里、教室内、办公室任课教师与学生谈心。讲理想，谈人生，定目标。在不同的阶段，各班都以同一个主题“理想”召开了多次有针对性的主题班会，通过活动激励了学生为实现自己的理想而拼搏。大家都明白一个道理：要成功必须努力，台上一分钟，台下十年功。学生纷纷为自己制定目标，各班将学生的目标贴在班级布置上，这一方法促使相当一部分学生产生了紧迫感和竞争意识，学习效果有了很大的进步。‎ ‎　　此时的学生，面对学业的压力，家庭的压力，思想波动往往很大，特别是当碰到困难，尤其是测验、考试分数不理想的时候，他们最容易动摇自己的信心，对自己的目标也不能再坚持。这时他们最需要的就是教师的指点与关爱。老师们伸出他们充满爱心的手，挽着他们的臂膀，倾听他们的诉说，耐心地开解他们，陪伴他们度过艰难的时刻。如胡引忠老师接的这个班，在年级内有两个人小有“名气”，他每天对那些学生谈心，功夫不负有心人，同学和他结下了深厚的友谊。再比如王佩红老师，针对班级优秀人数较少的实际情况，行为也不好的现象，她只要是有空，就在班级里管理学生，每次作业她总是热情的指导学生订正作业，不厌其烦的一遍又一遍地教导学生，常常是很早到校、晚回家。更可贵的是她在辅导困难学生时十分的耐心十分的投入，将无私的爱洒向学生。年级内抄作业现象较严重，我们的下班老师朱峰，早上6：00到校，管理学生交作业，使抄作业现象得到了改善，班级的学习成绩有了很大的提高。‎ ‎　　三、团结协调形成合力。‎ ‎　　针对这届学生的特殊情况，学校领导通过召开年级会、班主任会、教学研讨会、分类学生会等，明确共同目标，同意共同行动心往一处想，劲往一处使。教师之间互相帮助，谁有了困难大家一起想办法。面对几个老师的疾病困扰，一人歇班其他人顶，做到不让学生因老师上不了课而空一节堂。以班主任为核心，召开师生座谈会，努力打开师生之间的壁障，明确本班的管理目标、管理重点，责任到人。尤其是对于各班尖子生的培养和中上等学生的培养，指定具体的管理措施，目标到人。通过多方努力，班级凝聚力强了，教师队伍凝聚力强了，关系理顺了，合力增强了，学生学习稳定了，为取得良好的中考成绩奠定了基础。‎ ‎　　四、常规管理常抓不懈。‎ ‎　　积极落实教学常规管理。从备课、上课、听课、评课、练习、小测、统测、作业批改、试卷分析、考试反馈、考后校正等各环节狠抓日常管理，全方位落实教学常规管理制度。‎ ‎　　积极落实教育量化管理，努力协调班主任工作。班主任积极发挥工作主动性和能动性，努力做好学生学习管理和生活管理。对学生学习、生活、上课、纪律、卫生、集体活动、公益活动、义务劳动、心理教育、安全教育、礼貌教育等各方面常抓不懈，取得了良好的成果。‎ ‎　　总之，我们年级组在校长室和两处的领导下开展了很多积极而有效的工作，较顺利地完成了学校交给我们的任务。能做到这些，归功于我们组具有科学管理、团队作战、把准方向、精心实施的精神。经过努力不辜负领导的期望，在中考中取得优异的成绩，为学校争得荣誉。‎