数学教师个人年终工作总结范文 7页

【导语】熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前 提，也是搞好总结的基础。《数学教师个人年终工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 时间如流水，转眼一个学期又将过去,年终岁尾，感慨万分。在这 一年里我更加深刻体会到了做初三老师的艰辛和快乐，我把自己的所 有精力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个 学年的工作已经结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一总结。 一、常规工作 作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面 贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树 立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，各种业务学习。对 于学校要求的工作，我坚决执行，并能够认真完成。 二、教学工作 1、课前做好准备工作，认真备课 除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个 学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各 种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计 课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真 写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后 及时做出总结，写好教学后记。 2、努力上好课，提高教学质量 组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初三的实 际情况及年龄特征，采取适当的措施，调动学生的学习积极性。把组 织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计 不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，加强 师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导， 这对于提高教学质量起到一定作用的。 3、认真批改作业 作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量 抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中 去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上， 加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生 的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高 了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学 习动机，不断地提高学习水平。 5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水 平 主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与 学校组织的四杯赛的听评课，学习别人的优点，克服自己的不足，改 进教学工作，提高教学水平。 6、继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平 认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推 进新课程改革的深入开展。去年自学了《初中数学新课程课堂教学设 计的思考》等和许多优秀的教学设计案例。 这学年来能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新 思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想， 积极探索，改革教学。但教学过程中存在不足：学习成绩两极分化； 部分男生基础较差，产生厌学，作业有抄袭。在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不 足，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 三、班主任工作 本学期我加强了对班级的管理力度，常坐班，多听课，对于学生 的课上出现的问题及时的进行分析和解决，指导学生如何听课，效果 不错，学生的学习劲头很足，成绩也有所提高。 总之，一个学期的工作总算没有白白付出，我将继续努力，争取 啦、来年的中考取得理想成绩。 篇二： 本学期，我仍然担任初一 145/146 班的数学教学工作，这两个班 的数学基础很不相同，针对他们的不同的基础我分别展开不同的教育， 我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点， 身先士卒，为人师表。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教 学工作更上一层楼。 一．抓思想教育，提高学生的数学学习兴趣 狠抓思想教育和学法执导，为学习提供持久的动力。本期以来， 经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习 目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为端正 的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科，上课 的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。 对少数学习困难的学生，给予特别的关注，我找来差生，了解原因， 有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有 趣的故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后 再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一 些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等， 我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害 怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。 同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期， 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外， 我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作 业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛 活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。 二．做好常规教学，认真做好教学五环节 积极参加每周四的数学教研活动，发挥集体智慧，弥补自己的不 足，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提 高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真 搜集每课的知识要点考点，易错点。 认真创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课 前认真作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性，把 课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、 方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的 教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作交流，加强 师生交流，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上对学生存在 的共性问题和易混点、、易错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量 精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习 能力，特别要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习 目标，教学过程，课堂评价，布置作业进行分层。让各个层次的学生 都得到提高。 加强批改作业，认真进行纠错。布置作业做到有针对性，有层次 性。为了精选作业，对手头各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习 都起到的效果。同时对学生的作业格式作出具体的要求：格式规范， 书写认真，步骤完整，答案准确。尤其强调书写的规范，书写干净， 不乱涂乱画。养成良好的规范作业的习惯。限度的减少考试因不规范 而影响成绩。对作业全批全改，及时批改，分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。为了落实好纠错 的效果，每个学生都建立纠错本，对平时作业，考试中出现的错误， 要求弄清错误原因，认真补错。 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊 端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习 知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没 有知识将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。要通过各种 途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到 学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此基础上，再 教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺 工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的 拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他 们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也 快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落 实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前 30 名同学帮助对 应的后 30 名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进 步幅度大。还教育优秀同学，不要认为帮助后进生影响自己的学习， 其实可以进一步促进和巩固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更 透彻，使优生帮助差生更加积极主动。同时对后进生的转化还要坚持 “多表扬，少批评”的原则，发现他们的闪光点要及时进行表扬和鼓 励，使他们增加自信，产生前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生 的行列。 三．一份耕耘、一份收获 一份耕耘，一份收获，本学期的教育取得了较好的成绩。学生的 学习氛围较浓，学习兴趣较高，课代表认真负责，小组组长严把作业 关，期中考试两个班的成绩都很优秀。学习任务顺利完成，学生基本 掌握了本学期的数学知识。 四．存在的不足 存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，个别差生成绩仍 然很差，基本处于自然境界，学生学习知识学得有点死。在下期的教 育教学工作中，一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取下期的 教育教学工作取得更大的进步。