生物教师德育工作总结 3页

生物教师德育工作总结 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养 目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主 义，继承社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德 ; 逐步形成正 确的世界观，人生观，价值观 ; 具有社会主义责任感，努力为人民服 务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这 充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位， 作为基础学科的 生物肯定也必须重视德育教育。 那么 ___ 在生物教育教学中更好的渗 透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。 。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化 的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生 ___ 是巨 大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都 可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好 一堂生物课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这 样学生不仅学得很愉快， 而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情， 并从老师身上体会到一种责任感， 这样对以后的学习工作都有巨大的 推动作用。 在初中生物教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位， 这就需要教师认真钻研教材， 充分发掘教材中潜在的德育因素， 把德 育教育贯穿于对知识的分析中。 教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的 对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在生物中， 有很多知识如果光靠老师口头传授是起不到作用了， 这时候就可以引 导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能 力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们 可以采取小组合作学习法， 这种学习法共享一个观念： 学生们一起学 习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利 于自己又有利于他人前提下进行学习。 在这种情景中， 学生会意识到 个人目标与小组目标之间是相互依赖关系， 只有在小组其他成员都成 功的前提下， 自己才能取得成功。 还可以从小让他们养成严肃看待他 人学习成绩的习惯。 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们 可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动。 例如， 我们可以让学 生回家后调查自己每天使用垃圾袋的数量， 然后通过计算一个班家庭 一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境 造成 ___ ，这样学生既可以掌握有关生物知识， 又对他们进行了环保 教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲 生物家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。 在生物教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧 宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复 性。我相信只要在教学中， 结合学生思想实际和知识的接受能力，点 点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重 教育目的。 模板 , 内容仅供参考