最新人教部编版小学二年级语文上册教学工作计划 附教学进度表 4页

最新人教部编版小学二年级语文上册教学工作计划 附教学进度表 一、班级情况分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累 了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习 没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。 对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学 习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文 的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身 发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重 在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书 写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。 另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的 习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材的基本结构 1. 本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个 单元（第二单元）课文学习七个单元。 2. 本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文 25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地 都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能 力。 3. 识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 450 个常用字，写会 250 个生字。 三、教材分析教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文 化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法， 培养识字能力。 教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。 四、教学目标 1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在 口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主 识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立 的识字能力。 3. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片 段。 4. 能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅 读中主动积累词语。 5. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想 法。 6. 认识课文中出现的常用标点符号。 7. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 8. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写 日记。 五、教材的重、难点 教学重点： 1. 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的 一个重点。 2. 加强词、句训练。 3. 要重视朗读的指导和训练。 4. 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5. 养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1. 生字的认识与书写。 2. 朗读能力的培养与提高。 3. 综合性实践能力的培养与提高。 4. 写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好 词好句。 5. 六、教学进度安排