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- 2021-04-12 发布
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教师个人计划总结之名师工作室工作总结二
在学校的关心支持下,陈泓渊高中语文名师工作室顺利地走过了2015年。2015年本工作室立足校本教研,以构建有效教学为载体,通过理论学习、课题研究、课堂教学研讨等使工作室成员相互促进,自身素质和能力得到进一步提升,促进了教师专业成长。同时,通过面授指导、网上指导、提供学习素材等方法,使工作室完成了提高学生语文素养和语文能力的任务。具体总结如下:
一、工作规范化,制定工作计划及实施方案
为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展,发挥工作室每个人的特长,工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动,工作室制定了详细的工作计划和工作行事历,要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际,实行教师自学、集中学习、讨论交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。制定面授答疑,帮助学生解决疑难问题和网上答疑的计划方案,取得了很好的效果。
二、注重学习,争创学习型团队
工作室的大部分老师都属于青年教师,青年教师拥有旺盛的精力,有美好的未来,发展的空间十分巨大,而学习是发展的源动力,吸收各种先进经验是发展的必经之路。
在工作室的安排下,各成员积极深入研究课堂教学,并在实际的情景中感受新课程的理念,在研究中感悟精妙的教学技巧,在实战中体会灵活的教学方法,在细节设计中品尝教学艺术的真谛,从而形成个人独有的教学特色与风格。夏爱琴于参加了南昌市青年骨干教师培训,通过学习,不仅拓宽了视野,还丰富了实践经验,对语文教学有了更新的认识。
工作室倡导自主学习,要求工作室成员将学习作为生活常态,并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量;我们还鼓励相互学习;我们珍惜每一次与优秀教育专家交流的机会,聆听他们的教育思想和实践经验,分享他们的教
育智慧,为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。
三、课例研讨,促进专业发展
课堂永远是教师的主阵地,工作室紧紧抓住课堂教学,引导学员研究自己的课堂,学习名家的课堂,展示自己的课堂。教育成败的关键,是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身,形成独具特色的课堂教学风格。在2015年,本语文工作室成员几乎都在学校上了公开课,得到了听课老师的一致好评。
四、维护网络平台,达到资源共分享
工作室主要利用网络平台,提供最新学习资源,开展学术交流,阅读经典名著,发表最新试题,展示学生的优秀作文,既为学生提供学习的平台,也作为中青年教师专业成长的“摇篮”。在2015年,工作室各成员纷纷参与网页的革新,丰富和完善了网上内容,使得工作室网页成为师生喜欢光顾的页面。
五、考核督促成长
工作室在2014年的考核中,被市教科所考核为市级合格名师工作室,同时,我们也认真对工作室成员进行了考核,考核内容丰富、客观、全面。结果如下:
回首一年来走过的道路,我们深感充实与快乐。内心充满感激,熊春和校长为工作室的建设提供了极大的帮助,副校长朱荣春提供了监督,市教科所为工作室的建设提供了政策保障。虽然也经常有些压力,但压力才能产生动力。我们下一步的目标是更好地服务学生,更好地服务教学,更好地服务青年教师。