2020年二年级教师个人年度工作总结 11页

二年级教师个人年度工作总结 时光荏苒，转眼即逝， xx 眨眼间已经结束。过去的一年，有太 多与学生一起的回忆。 年初的自己在各个工作岗位上尽力做好分内职 责，并且在周末休息的时间里参加了名师公开课的学习， 在学习中发 现自己的不足，并通过阅读相关书籍自读的方式尽量弥补这些不足。 如今经过这一年的历练， 发觉自己多了几分沉着与乐观。 虽然从教的 时间还不长， 但我已经从中受益匪浅， 收获颇多。 作为一名年轻教师， 为了使学生学有所得， 从课程学习中掌握有用的应用技能， 我坚持做 好课前准备工作，大量查阅相关知识，在提高自身素质的同时，向学 生传授更多的有用知识。在课堂上，通过多种教学方法，充分调动学 生的积极性。课下及时批改作业，并总结学生作业中出现的问题，就 相关问题进行讲解，以巩固学生对课堂知识的正确掌握。 新学期各项教学工作在学校各部门的正确领导下有序的开展着， 一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈 的精神从事教学工作， 并且在工作中不断调整、 改变自己的工作方式、 方法，一直以满腔的热情积极地工作着。本学期我担任二（ 6）的班 主任工作。现在将全年的汇报如下： 本人热爱教育事业，始终以高标准严格要求自己，本人长期以 来严格遵守学校的各项管理规章制度，按时上下班，服从领导，并且 能够认真及时的完成学校及院领导交付的各项任务， 积极主动地参加 教研组的各项活动。努力地提高自己，积极的投身到工作之中去，积 极的参加了学校和的培训。对工作认真负责，勤勤恳恳，能够主动配 合学校，做好学校安排的各项工作。我还深知要教育好学生，教师必 须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的 人格、行为去感染学生。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、 理论水平、业务能力都得到较快的提高。 从开学初，认真的准备备课。作为一名新教师我积极把握听课 机会，向其教师学习， 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的 态度， 不断的提高自己的教学水平。 可以根据要求， 课前认真备好课， 力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查 阅资料， 集中别人的优点确定自己的教学思路， 时常和有经验的老教 师研究教学环节。 上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重 点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生 的喜爱教学方法， 学生积极的回答问题， 能够和学生积极的融合在一 起，教学的任务顺利完成， 学生的学习效果比较的理想。课下向老教 师请教争取做到一课一问， 从老教师的经验中学习好方法， 并且运用 到自己的课堂。 学期结束时，不把所有的光环授予固定的几个学生，而是优先 考虑进步较快的学生。 激励每个同学的健康发展。 让他们都感受到老 师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 针对本班学生书写习惯不好的实际情况，制定了相应的措施。 只要动笔，就写规范字，每次写作业之前，我都会先给他们说清楚格 式，要求：先写姓名，再写日期、题目，这样作业看起来比较清晰。 时时关注，在书写过程中及时纠正学生的不正确书写习惯。 在平时的做题中， 我还会要求他们认真、 规范地书写每一道题。 先要做好一起审题的准备， 接着读懂每道题目的要求， 并且在做题过 程中传授他们一些做题、检查的好方法。 班里孩子的基础水平高低不等，本学期在家长的配合下孩子们 养成了每天坚持记作业的，课课听写、课课预习的好习惯。现在他们 的学习自觉性有了明显提高了。 看到他们的一点点进步都觉得真心为 他们高兴。 在今年的课堂上自己更加注重学生习惯的培养，好的习惯甚至 决定了孩子的一生， 因此搜集了一些课堂的小口令， 让学生快乐的动 起来。 自从有了一些课堂的小手势之后我发现学生们更喜欢举手发言 了，发言也更有序了。 针对于学生不爱发言的实际情况，本学期我尝试每天早读前用 5 分钟的时间让一名学生讲一个课本中的成语故事，并且在讲完后提 出小问题，让学生体验当校老师的感觉，学生们积极踊跃参加，也锻 炼了他们的表达能力，与一定的自我思考能力。 德育是学校工作中的重中之重，教师的责任不仅在于教授学生 知识， 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能， 及做人的基本行 为准则。我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到我爱他们！因 此， 我愿意关心他们的学习生活， 和他们成为朋友， 倾听他们的心声。 经常找学生谈话，多鼓励，多指导，信任他们，发掘他们的闪光点， 帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。 人常说：厚德载物，这既要求我们做教师的要有良好的道德品 质，更要把我们的学生培养成时时刻刻讲文明、讲礼貌的好习惯。 在平时，我很注意自己的一言一行，我更注意怎样去培养他们 和别人去交流，比如说话的语气，处理问题的方式等。当与同学发生 矛盾时，不恶语伤人，不讲脏话，粗话，更不能动手动脚，而要及时 地告诉老师，让老师帮助解决。 对于当天的值日情况，自己要做到“值日人数、人名要清、分 工要清”；值日过程要检查。检查学生打扫时是否安全，是否认真。 有无损害公物的现象；值日完之后，自己要亲自进行检查，并给予落 实。对于值日好的给予表扬，有问题的及时提出指正，让他们引起注 意，便于更好的值日。 本学期班级开展了多项德育活动，比如：自己书包、自己洗袜 子、清扫房间等活动。在活动中全班学生参与其中，让孩子们在此过 程中体会到自己的事情自己做的快乐， 激发了学生的劳动热情； 在学 期中的儿童社会实践活动中， 同学们自己动手制作一些小物品， 或者 体会各种职业的艰辛与快乐， 通过实践让孩子们明白了真正的快乐是 通自己的辛勤付出得到的。 今年我们学校迎来首届足球文化节， 文化节活动内容丰富多彩， 学生们几乎人人参与，当然，还有我们给力的家长团参与其中，在幕 后为班级付出了很多。 记忆最深的是家长为了编制草裙亲自上阵， 甚 至请来许多外援， 最终合力完成了一件件精美的裙子； 还有家长作为 爱心组的后援团，在赛场上帮助受伤的孩子包扎手指，宛如亲生，点 滴中有温暖，有温度，让我感动。 作为年轻教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待进一 步提高。工作中大胆实践、 不断创新的意识还不够强。这些也是我努 力的方向。 具体来说，我的下一步的目标是在现有基础上，进一步提高自 身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务，因此我要从以 下几点做起： （1）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的积极性，使其保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激 发学生的兴趣和情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，将难以理解的东西用简单的语言进行讲解。 （2）提高教学质量的同时，还要做好课后辅导工作。部分学生 缺乏自控能力，学习态度不够端正。针对这些问题，就要抓好学生的 思想教育， 并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去， 还要做好对学 生学习的辅导和帮助工作。 在这一学期里， 有抹不去的伤痕， 也有记忆深刻的欢笑。 总之， 通过这半学期的教学实践，我学到了很多东西，锻炼了自己的能力， 并认识到了自己的不足。 因此在在今后的教学工作中， 我仍将一如既 往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，加强自身基本功的 训练，不断提高自己的教学水平和教学能力，开拓前进。我希望自己 再以后的工作中更 "精" 、更"细 " 、更出色！争取让自己所带的 52 个 孩子都养成良好的学习习惯，让学生、家长满意。 本学期工作已经结束，我担任的二年级语文教学工作也告一段 落。第一次教学二年级新版语文教材，又是中间接班，在仅有的两个 多月的时间里， 我不断研讨教学方式方法， 并积极进行课堂教学改革 尝试。现在将这一学期的语文教学工作总结如下： 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新 课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教 师。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，使学生在语文学 习中享受学习的乐趣，由让我学变成我要学。 “兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的 学习兴趣。譬如， 在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和 谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计 不同的导入方式。可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬 念的方式导入， 这比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学 习之门。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生 仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引 线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到 语言的升华和灵性的开发， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了 广阔的舞台。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描 述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学 生留下整体印象，我在阅读中抓重点，在贾校长的教导下，积极引导 学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵， 情感内涵。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以 课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等 各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 通过收集与阅 读，为深入理解课文内容奠定了基础。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定 提高，课堂教学方面也有进步。但也有不足，如班级成绩一直不够理 想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 一转眼，一学期的教学又告结束。 回顾一学期的语文教学工作， 我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了 解学生的优缺点的基础上对症下药， 因材施教， 不断提高学生的知识 水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹 工整，并努力克服错别字， 有些学生对于写过几遍的字也会写错，如 “宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学 生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类 似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方 的造句， 对各种句式的变换， 对病句的修改， 对生字新词的理解运用， 对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大 做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。 根据新课程改革的精神， 学生的学习要体现自主、 探究、 合作。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学生能 尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生 始终保持一种自我探究的学习劲头， 但教师自己也必须对自己的教学 方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我 时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见， 使学生们尽情发表自己的看法， 并且时不时采用一些别开生面的方式 方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上 课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流， 人人做到参与，人人思考。 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。方法对于学习来说是最重要的。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 为 什么有的同学老是玩， 可成绩却不错呢 ?我们常常强调上课专心听讲， 及时对知识进行巩固， 然后还要及时复习。 但是我觉得思考才是最关 键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思 考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有 很多，只要是有用的，都可以试试。 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生 却常常来不及。 这又是一个让我们老师要思考的事情。 对于这类问题 我常常用的方法就是在作业中使用分级制度， 在不影响大家的学习的 前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识， 并且利用课余时间进 行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可 以进行利用这种方法。 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成 之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确 实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 内容仅供参考