文明礼仪教育活动计划书 6页

文明礼仪教育活动计划书 ‎　　文明礼仪教育活动计划书 ‎　　一、活动背景: 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，肩负着为当地经济建设培养合格人才和为高一级学校输送合格学子的重任。‎ ‎　　因此，学校要恪守以人为本的理念，不断探索，努力培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者。上善若水，厚德载物。‎ ‎　　礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育(少先队)工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。‎ ‎　　二、活动名称：文明礼仪教育活动 ‎　　三、活动主题：文明礼仪从我做起 ‎　　四、活动时间:‎ ‎　　xx年10月——xx年1月 ‎　　五、参加对象：全体学生 ‎　　六、活动内容 ‎　　1、文明礼仪知识普及活动 ‎　　文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，‎ ‎　　(1)开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，校长为启动仪式致词。(全校性集会)‎ ‎　　(2)全体师生共同学习《小学教师职业道德规范》、《小学生礼仪常规》。‎ ‎　　(3)编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。(各班级参与，届时每班于11月中旬选取1则童谣参加学校评比，并择优进行播报、展出。)‎ ‎　　(4)用好体态语言，如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等。‎ ‎　　2、学校文明礼仪教育活动 ‎　　开展“问好”主题教育活动(一—六年级各班级)‎ ‎　　不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好：‎ ‎　　a、个人问好 ‎　　(a) 远处：招手;‎ ‎　　(b)迎面而来：见到同学/老师/领导/来宾/，少先队员见长辈要行队礼，并打招呼：“***(同学名)/*老师好/领导好/客人好/”或者，“***(同学名)/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”;亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。‎ ‎　　b、集体问好 ‎　　见到老师/领导/集体打招呼：“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。‎ ‎　　3、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 ‎　　(1)宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。‎ ‎　　宣传活动“六做到”：‎ ‎　　a、出一期“文明礼仪主题”班级黑板报、‎ ‎　　b、充分利用广播站报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程;‎ ‎　　(2)文明礼仪普及教育班队会 ‎　　a、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班队会计划;‎ ‎　　b、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加;‎ ‎　　c、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言;‎ ‎　　d 、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步;‎ ‎　　4、“文明礼仪伴我行”主题班会观摩活动(二年级)‎ ‎　　目的：通过主题观摩活动，提高学生理解、运用文明礼仪的意识和能力。‎ ‎　　5、组织少先队礼仪部成员定期对学校的文明礼仪落实情况进行检查，并及时进行公布、通报。‎ ‎　　文明礼仪教育活动计划书 ‎　　开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。‎ ‎　　一、 指导思想 ‎　　结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。‎ ‎　　二、 实施办法 ‎　　1.首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。(办公室布置评比，不在公共场所抽烟)。‎ ‎　　2.让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。‎ ‎　　3.全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。‎ ‎　　4.全校开展活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事， 发现身边的一个礼仪榜样，‎ ‎ 编一个礼仪歌谣， 在校园提醒一次不文明行为， 改掉自身的一个不文明行为习惯(或养成一个新的礼仪习惯)。要求每个班级 开一次“文明礼仪”的主题班队会， 开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”， 制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。　学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。‎ ‎　　5.开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。‎ ‎　　6.以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，具体要求是：严肃认真，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。‎ ‎　　7.以演讲比赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣传礼仪，展示礼仪。‎ ‎　　8.充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。‎ ‎　　三、实施步骤 ‎　　开学典礼。‎ ‎　　全校进行思想动员，启动“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动;‎ ‎　　各班学习中华礼仪传统，学习校园礼仪知识，制定本班行动计划。‎ ‎　　2月---全面推进阶段：‎ ‎　　营造氛围，深入开展“九个一”活动。各个年级重点负责一个礼仪行为，通过“承诺”的方式，改进提高，率先成为全校表率，进而向全校推广，展示。其中：二年级为“唱好国歌”;三年级为“主动问好”;四年级为“不乱扔废弃物”;五年级为“不在教室，楼道追跑打闹”。六年级“不说脏话”。初中年级为“不乱买零食，不上网，不抽烟”‎ ‎　　2月底---总结表彰阶段 ‎　　认真总结，评选。隆重表彰“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”。‎ ‎　　文明礼仪教育活动计划 ‎　　一、活动目的：‎ ‎　　1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。‎ ‎　　2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。‎ ‎　　3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。‎ ‎　　二、活动准备：‎ ‎　　1、收集有关校园礼仪的歌曲 ‎　　2、文明礼仪儿歌、朗诵等。‎ ‎　　三、活动重点：‎ ‎　　通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。‎ ‎　　四、活动过程：‎ ‎　　(一)活动导入 ‎　　也许你可能天生是一位公主。但是你必须经过学习方可成为一位女士。‎ ‎　　——英国女王 ‎　　致孙女 ‎　　解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就 ‎　　没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学 ‎　　做社会人。尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。‎ ‎　　然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。‎ ‎　　(同学讨论，主持人发表意见。)‎ ‎　　主持人 ‎　　`1：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢?‎ ‎　　主持人 ‎　　1：我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明行为。‎ ‎　　(二)寻找不文明现象 ‎　　1、随意丢掉生活垃圾。‎ ‎　　2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。‎ ‎　　3、上课时随意走动、我行我素。‎ ‎　　4、可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不可推卸的责任。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。‎ ‎　　5、垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在，这也是一种视而不见的现象等等。‎