秋季小学数学教研组工作计划四篇 4页

【篇一】 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确 立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改 进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需 要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课， 注重提高课堂教学的水准。 继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反 思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 (一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。 1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点， 教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点 设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何 学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎 样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重 要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严 禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理， 继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的 提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重 的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、 学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心， 提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意 识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业 成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步 解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂 教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中， 把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在 课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设， 最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。 把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家 型”转化。 4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台， 在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的 目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于 10 节。教师之间通过互相听课、 评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔 记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。 【篇二】 一、指导思想： 本学期，我校数学教研组工作将贯彻落实学校教研工作意见，以深化数学课堂教学结构 改革，创建和谐、高效的数学课堂教学为目标；深入推进素质教育的有效实施，提升本教研 组的教研活动品位，提高我校数学教学质量，狠抓教师教研活动和学生数学学习活动，努力 开创我校数学教研工作的新局面。 二、本期工作目标 1、以生为本，开展学生数学学习方面的研究，创新学生数学学习活动，增强学生数学学 习兴趣，提高学生数学素养和数学成绩。 2、扎实开展数学教研活动，提高数学教师课堂教学水平、信息技术应用能力和理论素养。 3、深入开展课题研究，继续深化数学“学堂”研讨。 4、做好教研活动的组织、记录与反思工作，积累教研工作经验。 三、本期工作重点： 1。开始实行数学教师的电子备课（允许自愿选择备课形式，鼓励电子备课），围绕电子 备课积极开展教师集体备课等备课研究。 2．配合学校教导处开展教学开放周数学精品课展示活动。 3．做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的研究工作。 4、做好数学学科开放性拓展性试题研究工作。 5．配合教导处做好教学常规管理，组织数学骨干教师参与教学月检查工作。 6．创新数学学科的学生活动（数学社团活动）。 7．配合教导处组织数学教师外出学习交流。 【篇三】 一、指导思想 以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、 教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展 数学教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变教师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。 三、具体措施 1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相 同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以 常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教 为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提 高学生学习有效性，大面积提高教学质量。 2、、继续坚持集体备课、超周备课。教案坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。 教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重 要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针 对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。 5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的 能力和科研能力。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、 培训的机会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干 教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续 6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 【篇四】 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教 师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本， 加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研 工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、工作目标： 1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热 情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之 风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步 提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。 4、扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。 5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 三、具体措施 （一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动 1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的 教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践， 用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体 的课堂教学中。 2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们 听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保 课该工作落在实处。 (二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作 为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、 教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考， 本学期 55 岁以下教师每月撰写教学随笔或反思 1 篇，55 岁及以上教师一学期 1 篇。 （三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩 展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和 教学教研水平。 2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于 10 节，通过互相听课、评课， 取长补短，不断提升自己的教科研能力。 4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的 机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的。 四、开展校本培训。 1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组继续以《小学数学教学有效策略研 究》课题开展切实有效的讨论和研究，课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相 结合、教研活动与创造课堂实效相结合，使教研活动经常化、专题化；使研究有过程、有成 果。五月份以前教研组根据各自研讨的专题上交不少于 2 篇有质量的论文。 2、教研组长每月听同教研组教师的随堂课不少于 2 节，并有评价，及时与执教教师进行 反馈。 3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。 （1）以老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标深化课程改革，提升教 师业务研究和实践能力。 （2）教研月要求全员参与，真实开展活动、有效促进教研教改。55 岁以上教师每人讲 教研课 1 节，55 岁以下教师除自己担任的主要学科以外，还要讲 1 节综合学科的教研课。本 学期每位教师听课不少于 10 节，教研组长、教导主任不少于 30 节。 4、组织丰富的学生活动，落实素质教育。