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  • 2021-04-13 发布

班主任工作范文之做一个幸福的班主任——我的教育随笔

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班主任工作范文之做一个幸福的班主任——我的教育随笔 ‎ ‎  内容摘要:从教十五年,做了十五年的班主任。从村小的包班到专职六年级教学,再到一至六年级的大循环。一路走下来,我摸索过、探求过、失败过、也成功过。我可能不能像大师们那样成为班主任行列中的精英,但我一直想做一个幸福的班主任。并且我一直在朝这个方向孜孜不倦地努力着!今天,我把我的点滴感触书写下来,以激励我更好的前行!‎ ‎  一、好心态是幸福之前提。‎ ‎  有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。的确,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,是一件苦差事。有一位同事在闲暇之余罗列了一下小学班主任一天工作之列表。让大家瞠目结舌,殊不知我们一天居然有这么多事——‎ ‎  1.每天早上检查学生出勤情况,如有缺席,及时与家长取得联系,搞清原因,填写晨报表。‎ ‎  2.检查班级清洁卫生情况,了解值日生工作。‎ ‎  3.督促学生认真参加升旗仪式。‎ ‎  4.观察班级公物保管状况,发现损坏及时调查、教育和处理。‎ ‎  5.检查课代表收交作业情况。‎ ‎  6.每天观察班级上课情况,掌握班级学风的进展和变化。‎ ‎  7.利用德育时间进行德育教育。‎ ‎  8.检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。‎ ‎  9.注意和处理好班级偶发事件。‎ ‎  10.随时发现班中的先进事迹或不良现象,及时进行表扬或批评教育。‎ ‎  11.离开教室时,检查班级卫生情况以及四关工作。(水、电、门、窗)‎ ‎  12.送好路队。‎ ‎  这些都是需要我们每天必做的功课,还不包括需处理一些突发事件,如果我们没有一个良好的心态,开始阶段还算不错,时间一长,很难长期保持下去,牢骚、情绪等等都带到工作中去了。所以,我作为一名班主任,首先清楚地认识了自己工作的状况。每天以平和的心情去做班务工作,用良好的心态去过每一天,我觉得我是幸福的!‎ ‎  二、爱学生是幸福之根基。‎ ‎  苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”所以我认为要想自己成为一名幸福的班主任,首先要爱我们的学生,让他们感到幸福。大家都知道“亲其师才能信其道”‎ ‎,只有教师热爱学生了,对学生寄予希望,学生在心理上才会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。我们的班主任工作才能开展得得心应手。我们才会有幸福的感受。做教师的我们要爱每个学生,不仅要爱白天鹅,还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生,让他们得到锻炼,才会发现原来每个学生都有闪光的地方。我现在班上有个特殊的孩子叫小菲,当她站在我面前时,我感到莫名的伤痛:看着她呆滞的眼神,机械的动作,无意识的傻笑,听着含混不清的话语……我第一次感到无所适从,我该做怎样的选择呢?拒绝他?接受他?我进退两难,理智告诉我,拒绝是最明智的选择,可教师的责任告诉我,拒绝她是对教师这一神圣称号的亵渎。望着家长期盼的眼神,看着活在自己世界里的孩子,我只说了一句感谢你对我的信任。热爱别人的孩子是神圣,我深深地知道,肩上的担子更重了。‎ ‎  记得第一天恰逢开学典礼,我好不容易把一个个活蹦乱跳,无拘无束的孩子请到操场上,可是我却发现队列里没有她的身影,我急出了一身冷汗,操场上没有,教室里没有,花园里,厕所里都没有。在我近乎绝望、崩溃的时候,突然发现她正蹲在垃圾房旁边捡垃圾吃,看着她自得其乐的样子,我心痛极了,什么也没有说,只是轻轻地拉着她。她望着我,眼里充满了恐惧,哦!天知道她从旁人那里得到多少嘲笑,多少打骂,我一遍又一遍地温柔地告诉她:“现在应该回到一年级七班这个大家庭里了,小朋友们都在等你呢!”她磨磨蹭蹭地被我拉到队列里。不到两秒钟,她又跑了,她在操场上跑来跑去,队伍里窜来窜去,惹得其他同学哈哈大笑。‎ ‎  从那以后,一年级的办公室里多了一个小不点,我们都小心翼翼地爱护着她,轻轻地走近她。她在地上打滚,王老师就把他抱起来,她在垃圾筐里翻东西,将老师就给她洗干净,她在厕所里玩水,弄湿衣服,袁老师给她垫上毛巾,多么感人,有多么温馨的画面啊!老师们关注她,热烈地讨论她的变化。卡尔威特用把自己弱智的孩子培养成天才的事例告诉我们:先天或后天不太重要,只要教育得法。我也想用这样的方法让这个孩子从先天不足的阴影中走了出来,望着成长的幼苗,我心里酸酸的,望着成长的幼苗,我心里甜甜的,望着成长的幼苗,我心里暖暖的。我觉得她能跟正常的孩子在一起生活,成长就是我最满意的教育成果。看着她在我教育下点滴的进步,我觉得我是幸福的!‎ ‎  三、“会偷懒”是幸福之关键。‎ ‎  每接手一个新班或每学期的开始,我都与学生合力搞好班级卫生,做到窗明几净,物品收拾好、摆放好;借助班容班风评比的平台,布置好班容班貌,让学生进入教室有家的感觉,营造舒适而温馨的学习环境 。慢慢的我就开始悄然退居二线。‎ ‎  充分发挥班干部的作用,建设好的班干部队伍, 班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。班干部需要由品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。‎ ‎  一二年级的班干部都是由我任命的,从三年级开始,我着意让全班同学通过投票选举的形式选出他们心目中的班干部。选出办事能力强又主动积极肯干的学生做班干部。把班级的常规工作进行分工,让班干部选择自己喜欢的,能胜任的岗位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级,成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。使班干部人人有事做,班级里的事,事事有人管。‎ ‎  当你的班委们有条不紊的开展工作,你在一旁当甩手掌柜是,你绝对觉得自己是幸福的!‎ ‎  四、学会在工作中寻找快乐,让幸福指数升级。‎ ‎  常听人们感叹:人长大了,快乐也走远了。每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯好的,也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,你就无法从工作中寻找快乐。‎ ‎  记得有人这样说过:和成年人在一起,领略的是对方的冷漠和虚伪,和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。我觉得工作就应该是在得到物质回报的同时,也使自己的精神得到愉悦,只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养。比如当你训斥完学生,他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时,学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服,学生们围在你身边嘘寒问暖时。这样的感动难道不是当班主任的幸福之处吗?‎ ‎  我不能改变天气,但我可以改变自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜,但我可以展现自己快乐的笑容。‎ ‎  ——这是我对班主任工作的最好诠释。‎