班主任（心得）之高中新生思想教育谈 3页

班主任论文之高中新生思想教育谈 ‎ ‎　　宜昌市第七中学  张璠 ‎　　高中一年级是高中的起始年级，学生在学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、身体素质等方面能否朝好的方向发展，直接影响着他在整个中学阶段能否健康成长。因此，高一是中学生思想品德教育的关键年级。‎ ‎　　怎样抓好这个关键年级呢？我认为主要应做到以下几点。‎ ‎　　一、严。抓入学教育，严格开端。‎ ‎　　高一学生告别初中母校上高中，每个学生都带着抱负和理想，希望和追求，雄心壮志，打算在新学校勤奋学习，刻苦竞争，鹤立鸡群，得到老师的赏识，同学们的赞扬，显示自己的价值。到新学校，对一切都有新鲜感，但他们对新学校还不够了解，也不知怎样做才能适应新环境、新要求。因此，要抓住这个契机，一方面，向学生介绍新学校的光荣校史，校风、学风、教风“三风”建设，教育教学质量成果，带领学生熟悉学校环境；另一方面，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及全校各种规章制度、纪律要求。学生一入校就进行严格管理，提出严格要求，加强严格教育，进行严格训练，要求严格遵守，违反严肃批评，让学生认识和体会到，教师严管理，“严师才能出高徒”，从而在思想品德方面严格要求自己。‎ ‎　　二、诱。抓心理疏导，诱导引路。‎ ‎　　高中生进入高中，一开始就从严要求，无可非议。但学生还未成年，知识水平、心理和生理状况都还没脱离未成年人的特点，因此，对学生，必须抓心理诱导，教师不能简单粗暴，老是扳着面孔强迫学生守纪，一味责备、训斥学生这也不懂规矩，那也不合要求，一次闲话，一次不守纪律就下结论是调皮学生，一次考试成绩不高就说是低差生，教师要尊重学生，喜爱学生，信赖学生，平等真诚地对待学生，要在诱导疏通方面多下功夫，不厌其烦、耐心细致地给他们讲道理，教育启发，开导劝告，鼓励引导，循循善诱，诲人不倦，解决学生心理矛盾、失调和不平衡，消除心理障碍，减轻心理负担，使他们正确对待学校的严格要求，严格训练，消除抵触情绪，逆反或畏手畏脚，无所适从心理，并理解、支持学校工作，提高学生的自我教育能力。‎ ‎　　三、灌。抓德育课教学，灌输培育。‎ ‎　　德育课是中学的一门重要学科，是中学德育的主要途径，课堂教学中传授知识的目的是提高学生认识，培养学生品质。训练学生行为，以“知”导“行”。“师也者，教之以事而喻诸德也。”真正发挥德育课的育人功能。每个班主任老师都应当教育家，不当“教书匠”。‎ ‎　　四、范。抓隐形教育，示范导向。‎ ‎　　学生都具有向师性，在他们心目中，老师最有“权威”，“师者，人之模范也”‎ ‎。老师一言一行都会给他们的影响，象春雨润物一样起着潜移默化的作用，无形的熏陶和感染学生。因此，每一个教师要为人师表，在工作、学习、品德、思想修养、仪表衣着、待人接物等方面每时每刻给学生以示范作用，言传身教，学生通过耳濡目染，得到活生生的榜样。‎