精选小学班主任心得精选范文5篇最新 20页

小学班主任心得精选范文 5 篇最新 精品文档，仅供参考 小学班主任心得精选范文 5 篇最新 ，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分 发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好， 把自己的本职工作做好。下面给家分享一些关于小学班主任 心得，方便大家学习 小学班主任心得 1 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像 一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得 很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管 理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自 己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引 导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让 学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委 采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员 作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很 细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花 板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十 个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承 包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、 整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、 宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区 则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生 每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负 责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查， 同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任 汇报，以便班任采取相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班 的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师 走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面， 整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上， 而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面， 也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课 老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。 第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。 在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个 小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单， 再由八个组的学生自己选出各组组长，科长(科代表)，并讨 论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩 棒棒，第三组叫 nevergiveup 等。学生们很兴奋、很乐意为 本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业 状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，认真记 录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试 状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。 星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任 检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检 查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学 生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作， 相互帮忙，共同提高，力争最好。4，各小组间互相竞争， 共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以 小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小 组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人 目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到 一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉 感。 第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表 的作用。 学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日 常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分 形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本 组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、 期考成绩。以组为单位，组平均分 80 分以上，该组成员各 加 2 分，个人上 90 分以上加 2 分，100 分加 4 分。纪律方面 主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常 行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁 区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无 扣分现象，则该组成员每人加 2 分。给校广播站投稿被录用 者，每次每篇加 2 分。另外，好人好事根据情形也给以相应 加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一 大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15 名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10 名并 给以奖励。 自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任 工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办， 而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会 有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病 自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通 知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带 领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干 会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问 题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听 同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会 根据同学们自己制定的班规让她们写 500 字的说明书，并扣 操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学 组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责， 顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。 总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动， 构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级 任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位， 从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良 好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰 富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。 小学班主任心得 2 六(x)班作为一个新组建的班级，我接手后在本学期主 要抓了以下几个方面来促进学生的进步，班级的发展。 一、大力抓常规教育 俗话说没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求 每个成员都应遵守的用来约束自我行为的规则、条文等。它 是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。 对于六(x)班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要， 因为他们来自下方的完小，对于我们中心学校的各项规章制 度十分的陌生、十分的不习惯，连最起码的“上下楼梯靠右 行”这种意识都十分的淡薄，因为他们的母校人少，这种安 全教育的次数可能就少一些。 但是到了中心学校如果还是这种意识，那么后果不堪设 想。针对我班的实际状况，我抓住晨际谈话时光、班队课时 光，有时甚而是语文课的时光在进行教育，让学生尽快的熟 悉这儿的环境，了解那里的规章制度，并能牢记心中，在日 常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯。而且 良好的行为习惯也能为专心学习打好基础，作好准备。 只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知 识，发展智力，培养潜力等等;才能够保证孩子们会有所进 步。抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常 行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律， 这样班级工作也自然而然地抓了上去。 二、理解学生，让学生乐于理解教育 对高年级学生应是专制加民主。专制体此刻不管是谁， 只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班 干部，都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗 水端平，做到不偏不倚。民主体此刻有什么事与孩子们商量 着办，例如处罚的方式，处罚的资料等等。平常抽出时光来， 多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友 那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和 爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。 这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些， 学生能够理解你。实际上，随着青春期的到来，自我意识的 觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生持续沉默， 有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不 妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种 口气，换一种说法，效果会更好。 也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的 几位一批评要犟头倔脑的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解 老师的批评教育。 三、组建的班级构成家的概念 一开学，我就告诉学生,一个班级就是一个小家庭，这 个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的 成绩的取得，也是不断地在为这个家庭添光彩。在班群众良 好风气的培养上，我让人人都行动起来，自我管理好自我， 做到自律。 当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就一对一的帮忙， 找几位表现好的与他们一一对应，批评与监督，班级的管理 要发挥全体同学们的用心性，大家来共同管理班级。在班干 部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先 对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分 信任他们，由扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作。 这一学期在同学们的共同努力下，取得了一些成绩。用学生 的话说就是,只要是比赛，我们班就必须能取得奖状。 而且出去的学生也能时时想到我是_中心学校的学生， 我的一举一动都代表着_中心学校的形象，取得的成绩不但 是我自我的光荣，也是班级的光荣、学校的光荣。这些代表 着学校出去的学生也有不俗的表现,_同学在_市田径运动会 中获得了两个第一名，_同学在_市迎元旦现场书画赛中荣获 三等奖。 四、家校联系，提高教育的成效 多了解一些知识十分的必要，这是我在这学期刚得到的 启示。x 月 x 日那天中午，我吃完午饭不到 x 点就来到了学 校，从操场经过时，看见我们的 x 位学生在打排球比赛，男、 女生各一组，但令人想不到的事情发生了，女生一边有一个 球飞了过来，两个男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下 了。并且造成了十分严重的后果，大腿骨骨折。 当时学生们还不明白，一向在拉他，让他站起来。有一 位学生走上教室来喊我，说竺登辉倒在地上，一向在哭，说 腿痛。我走到走廊上，发现学生们还在拉他，当时我就让学 生们放开手，让他躺在地上，我急着走到操场，来到他身边， 问他：能站起来吗?他痛苦地摇摇头。得到医院去看。怎样 去?他又动不了。这时_老师看见了，走了过来，让学生搬来 一把椅子，然后蒋老师抱起他放在椅子上。我一边和孩子们 送学生去医院，一边联系学生的家长。我们班的几位学生搬 着椅子，把他抬到医院。 医生看了后说：“我们的处理方法十分的巧妙，没有使 学生受到更大的伤害。”之后得知病情较为严重，在奉化市 人民医院做手术，得花费较多的医疗费。又听说这个学生参 加了农村医疗保险。我就与学生的家长联系，让他们去办理 住院手续时带上医保卡。而学生的家长说：孩子的名字弄错 了，纠正过来比较麻烦，就不去报销了。 我听了后，多方打听，了解改名字的程序、改名字的地 点等告诉学生的家长，我跟学生的家长说：“此刻事情发生 了，孩子的苦头也要吃，你们家长得照料孩子也辛苦，此刻 能报销的也要去报，是家庭受到的损失减少的最低的限度。” 以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验， 我明白还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做。 我期望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作 做的更好。 小学班主任心得 3 本学期我担任的是六年级的班主任，此刻的孩子见多识 广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还 真是不容易。我努力地接近他们，把自我融进儿童的天地。 一、加强心理疏导 学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而 是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体 的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以 引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈 起。针对这种状况，我密切地关注着每一个同学，发现问题 及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学 生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态应 对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思 想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。 二、把握谈心尺度 我明白，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的 时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一 下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要 赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给 每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味 的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺 度了。个性是对严重犯错的学生，要让他明白自我的错误所 造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。 三、激发竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能到 达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的 竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和 “保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 激发与外班学生的竞争意识：从群众活动的表现、班级荣誉 的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激 发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的 同学在校级的活动中都能用心参与，征文比赛，手抄报比赛， 运动会比赛，孩子们都很用心的参与，也都能尽自我所能争 取到了名次。这也是一种群众主义精神的培养。 四、拟定远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实 际状况，拟定全班与小组在知识、潜力、情感等方面的远、 近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗 的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强群 众的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人 远、近期目标，将群众的动力落实到每个学生身上，帮忙和 鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力 下自觉要求自我。 目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学 生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期 目标更有激励作用;二是目标的制定务必切实，要让孩子能 跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、做好家长工作 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处， 不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长 的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教 育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但 必要的检查还是就应的。不歧视差生家长，应一视同仁，平 等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之， 无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与 之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生 来自不一样的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表 现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听 他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化推荐，并适时提 出自我的看法，和学生家长一齐，同心协力，共同做好对学 生的教育工作。 对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处， 对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出 学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子 女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要 用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮忙 和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是 地反映学生的状况，千万不要袒护自我的子女，因溺爱而隐 瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜， 少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩 子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他 们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指 出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺 乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程 度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个 适宜的环境。 小学班主任心得 4 六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活 也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常 规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下方 我就从这几方应对学生这一学期的表现作以总结。 一、思想方面 进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变 得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一状 况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。 有必要时还和家长联系，共同帮忙孩子端正思想，明确学习 是自我的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期， 个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察， 并多方面了解，发现有这种状况存在，我就与其交流，帮忙 其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。 二、常规管理方面 我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量 化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时光内， 学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。 主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表 彰奖励。 早自习安排五名优秀的学生参与管理，每一天早晨到校 后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时光，让 学生懂得“一日之计在于晨”的道理。 充分抓好每一个课间。课间时光很多孩子会在教室或走 廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时光段，我 会不定时检查同学们的课间活动状况，真正做到有序而不乱。 严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生 们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理 由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生 的上操出勤状况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做 好学生的课外锻炼。 三、学习方面 六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我 们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不 急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时光。尤其是对一 些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他 们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地， 搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们 都能以优异的成绩进入中学。 四、其他方面 最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我 主要以祝福、鼓励为主，期望他们每一个人都有一个完美的 前途。 六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。 小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活， 真心期望每一个学生都能学业有成，健康成长! 小学班主任心得 5 从教十多年来，我一直担任班主任工作，在每天繁琐的 工作中，我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名 优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵 的智慧。我时常问自己：我怎么做一个受学生欢迎的班主任? 我又如何才能成为一个优秀的班主任?读完这本书，我深深 地感到要想做好班主任工作，关键是要“有心”。做一个“有 心”的班主任，需要每天成长一点点。也就是在读书、写作、 反思、实践中，今天比昨天更智慧，今天比昨天更勤奋，今 天比昨天更宽容，今天比昨天更懂得爱和沟通。 《小学班主任的 78 个临场应变技巧》这本书是许丹红 老师近 20 年班主任工作中 78 个真实的案例，讲述了小学班 主任在面对各种难题时的教育机智和应变技巧。这些来自实 践的智慧，给人以启迪和智慧，让人有一种耳目一新之感。 书中还有很多这样巧妙的处理问题的艺术，如：山不过来， 我就过去——应对孩子的对立情绪;一咏三叹——应对孩子 注意力不集中的行为;欲擒故纵——应对孩子捣乱、惹事行 为;童趣教育——应对孩子的挑食行为;顺藤摸瓜——应对 低年级孩子爱在地上爬的怪异行为。许老师那样独具匠心地 解决问题，这种“润物细无声”的教育方式，才能在教育工 作中起着潜移默化的作用。 读完整本书，我的收获很多，列举三点与大家共勉! 1.做有爱心、宽容心的有心人 美国心理学家海姆吉诺特说：“作为一个老师，我拥有 巨大的力量来让孩子们过的痛苦或者快乐。我可以成为折磨 孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们 羞辱或这开心，也可以带给他们伤害或拯救。”确实，班主 任的态度往往影响着每一个孩子的心灵。人非圣贤，孰能无 过?尤其是成长中的学生，正待培养造就，更不可能没有过 错。对于犯了错误的学生，重要的不是找缺点，而是发现优 点，期待其转化。学生犯了错误，教师给予批评是应该的， 但教师的批评要有情有理，学生才易接受。前苏联教育家马 卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。” 作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生 的过失，切忌使用简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持 克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。 2、做会观察、记录、思考的有心人 在教育教学过程中,班主任只有注意观察学生的一举一 动、一言一行，留意他们细微的心理变化,细致地分析这些 心理表象和外在行为的内在根源,才能更有针对性地“对症 下药”,纠正学生不良的行为习惯,从而帮助他们为今后自身 的学习发展打下坚实的基础。 班主任每天面对的更多的是琐屑的细微的小事，诸如， 哪个孩子迟到了、哪个孩子追逐打闹了，哪个孩子挑食了， 哪个孩子忘带作业了，哪个孩子上课在玩具了，哪个孩子漏 做作业，哪个孩子不大爱跟人说话……班主任本来就是“在 学生心尖上行走”的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，伤 害一个生命。学生的一个小小的动作，一句随意的谎话，一 个一样的表情，一丝不屑的态度等，都需要我们去了解情况， 去剖析学生的心理，巧妙调节自己的情绪行为，把问题解决 在细微处，消灭在萌芽时，于无痕处见教育。如果教育过程 中有更多的细节被注意、被发掘，那么教育就一定会变得更 亮丽、更迷人。 3.做耐心、恒心、用心的有心人 作为一个年轻的班主任，有的是对工作的满腔热情。但 做一个班主任，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活， 他们的身体，他们的品行，他们的思想，我们都要一一去关 注，特别是面对刚进校的一年级小朋友，很多东西都不懂， 缺乏纪律观念、时间观念……早读、排队、中午休息、卫生 等基本上都得班主任老师亲临指导，再加上一些突发的小状 况，谁的橡皮丢了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人 肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班级里没水了……有时 候忙得晕头转向，再面对孩子反复出错行为往往会缺乏那么 一点耐心，心里会烦躁，甚至会动怒，这样，对学生的教育 的效果就大打折扣了。读着这本书，我觉得做好班主任工作， 有时必须要有“马拉松式”的耐心;耐心地与他们交谈，倾 听他们的心声,每次发现问题要让他们知道错在哪里，怎样 做是正确的。当然还可以用上一些招数。第一招叫做：“以 退为进”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，武士在 进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的 向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优 点.第二招：“紧盯不放”我想到，每一个学生都有自己的优 点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽 然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能就通过这个小小 的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大优点。我赞成“用 放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”的做法。我 们班有个男生小熙，头脑灵活，上课发言踊跃，但是就是不 喜欢做作业，后来我多次找他谈心，肯定他的优点，表达我 对他的喜爱以及期盼他不断进步的心情。这个孩子后来学习 积极主动多了。其实每个班级中都有让班主任头疼的学生， 有时需要我们多思考，采取合适的方法帮助他，多一份执着 和耐心。 合上书想一想，光看不练还只能是假把式，在今后的工 作中，只有不断在书籍中学习，在网络上遨游，在实践中总 结，在反思中提升，时时有心、事事用心，对每个孩子上心， 才能真正做好班主任的教育工作。 小学班主任心得精选范文 5 篇最新