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九年级数学工作总结 (一) 九年级数学年度个人工作总结 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教 育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师 德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要 求自己，现将一学年的工作总结如下 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟， 我认真学习胡锦涛主席 《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》 ，我还深知要 教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表， 以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又 是新课程改革，为了适应小班化教学的新形式，我认真拜读了《在新课程改革中 活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名 数学教师， 让学生掌握良好的学习方法， 获取更多的知识是最重要的任务。 因此， 我在课堂教学中， 坚持做到认真钻研大纲， 仔细分析教材的编写意图， 认真备课， 注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对 学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在初中数学课 堂教学中落实小班化教学的方法及手段， 探索在教育中培养学生能力发展的途径。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实 践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的 机会，参加了省送配到市的学习进修以及市级青蓝课程活动等 .在不断的学习中， 努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在自己的教学 中不断实践， 不断总结， 不断提高。 平时向书本学习、 向身边有经验的老师学习， 提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中， 我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同 交流、互相学习、共同进步。 我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终， 去关心每一位学生，我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。 本学年担任九 (1)班数学老师， 根据学校工作计划， 认真开展各项活动 ,关心学生的 学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更 好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向， 用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和 学习习惯。 总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定 的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品 意识不强；在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 九年级数学工作总结 (二) 九年级数学教学工作总结 一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我 担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不” （即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做 得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结 经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下 一、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学 期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育 教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。 1 、备课深入细致 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重 点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳 总结经验教训。 2 、注重课堂教学效果 针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体， 教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点， 做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充 分体现学生的主观能 动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上 老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3 、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学 习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克 服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持 参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经 常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 4 、作业与练习 在作业批改上， 认真及时， 力求做到全批全改， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 .，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限 于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课 标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力 不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数， 导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习 同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反 思，加大教学投入。 九年级数学教学工作总结 （2012 — 2013 学年度第一学期） 教师王刚 普定县城关镇第一中学 九年级数学教学设计 （2012 — 2013 学年度第一学期） 教师王刚 普定县城关镇第一中学 九年级数学工作总结 (三 ) 九年级数学下册教学工作总结 余小辉 本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种 知识，不断提高自己的业务水平。 ，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中 所做的一些工作做一下小结。 一、学生情况 九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。本学期 九年一班的大部分学习态度端正，学习肯努力，在他（她）们的带动下，九年级 学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，另一部分学生，经过一个学 期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化 还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基 本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知 识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教 材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数 学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。 三、总复习工作面向全体学生 1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些 学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学 生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同 时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外 也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 2、注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分 析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救； 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不 断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分， 使学生领略解决问题中的探索、 调试过程， 这对学生能力的培养会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中 发现（ 1）审题能力差、 （2）分析能力差、 （3）缺少创新思维。并针对以上情况 进行了单独训练，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析 其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。 最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华， 只讲不评，练习往往走过场。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问 题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高 自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信 息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传 授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。 在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。 并利用业余时间读了《有效教学的基本功 ------ 新课程下中小学教师备课技能指 导》 、《新课程》、《新教育》 、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育 教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习 的同时， 做了学习笔记和读书的心得笔记， 努力提高自己的教育理念与自身素质。 总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重 要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提 高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的 提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由 49 分提高到了 64 分，效果较好。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。 2013 年 6 月 30 日 九年级数学工作总结 (四 ) 第二学期九年级数学教学工作总结 万元中学 汪天桃 一年来，我担任九年级（ 3）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课， 及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水 平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高 自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作 做简单的总结。 一、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作 ⑴课前准备备好课。认真钻研教材，对教 材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与 难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了 解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可 能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传 授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组 织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持 相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂 气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注 意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练 二、总复习工作要面向全体学生 具体做法是 ㈠教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过 程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况， 教师的板书布局要合理， 层次要分明。 强化学生板演过程， 让不同层次学生都有 机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补 讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习 的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 ㈡注重学生解题中的错误分析 。在总复习中， 学生在解题中出现错误是不可 避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的 不足，从而采取措施进行补救； 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识 宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能 力的培养会产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷， 带来中考形势的严峻。 由此带来的各种压力， 使学生的“厌 学”情绪比以 往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是 学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就 迫使我们去研究学生的心理， 找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个 层次，并确定我们工作的重点和工作措施优生 --- 拓展；中等生 --- 狠抓；学困生 --- 辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已 先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们 舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、 难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时 我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为 主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心 从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够 完成的题目， 力求使他们每节课有事可做， 每节课有收获， 调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情 感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的 解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各 种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能 在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学， 大面积提高教学质量 ，关键是每节课的 高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的 后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧， 不讲方法， 不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段， 我很讲究 “精讲” 这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精 讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规 律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新 题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决 的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的 新问题， 与学生一起探索研究。 “练” 这一环也是我们后一阶段的工作重点， 基本 上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间， 而练习题必须是经过我们精雕细啄的、 与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力 题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列 的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去 面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人 努力 = 一定能成功 九年级数学工作总结 (五 ) 个人总结 苏凯 本学期，我适应新时期教学工作的要求，在学校领导的正确领导下，我圆满 的完成了本学期的教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教 训， 继往开来， 以促进教学工作更上一层楼。 这半年的教学经历， 是忙绿的半年； 是充满艰辛的半年；也是收获喜悦的半年。现就这半年的工作总结如下 一、思想认识 在这一个学期里， 我在思想上严于律己， 热爱党的教育事业。 教育目的明确， 态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师 表，有奉献精神。 二、教学工作 （一）几点看法 1、认真重视数学概念的掌握 数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一，它也 是中考数学所考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和 熟练掌握，达到运用自如的程度。很多学生对数学概念掌握不牢，对一些概念内 容的理解只浮于表面，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。 2、掌握公式定理 数学定理公式是数学的基础知识，学生必须认真对待，熟练掌握。要使学生 懂得正确理解，熟练掌握定理公式，并能正确灵活运用定理公式去解题，往往会 化繁为简、化难为易，达到事半功倍的效果。 3、认证抓基本运算的训练 运算的快速、准确是中考考查的内容之一。在选好练习题的前提之下，要让 学生多练习，提高运算能力、以练取胜 4、重点抓解答题的训练 （二）具体的做法 讲到方法，这是一个很具体很灵活的问题，它对不同学校不同基础的学生而 采用的手段。我的教学特点是“高、难、细” 。实施手段是教师讲题或学生做题都 要求做到 “伤其十指， 不如断其一指”。学生练习强调独立完成， 不能依赖别人找 答案。解题务必透彻弄懂弄通，并能触内旁通，达到举一反三。要求学生做到或 逐步做到。不看则已，一看就要背得出来；不做而已，一做就要做对。 1、数学特点高、难、细 高用中考的高度、中考的题目所达到的水平进行教学。每复习一个概念、定 理、公式，每讲一道例题或布置作业，都站在或尽量站在中考的高度来要求。难 复习的起点较高，例题和布置练习，不论低、中、高档题，都要求有一定思考性， 即有一定的难度。力求多选一些重点突出、难度适当、知识覆盖面较大的题目。 细要做到高与难，细就显得尤其重要和突出。复习要扎实，狠抓三基。要不 惜花力气复习好每个概念、定理、公式。掌握每本书知识的内在联系和各种题型 的基本解法，对重要概念、定理、公式一定要弄懂其内涵和外延，只有细，才可 能达到高和难。 2、教学手段是“伤其十指，不如断其一指” ，题不在于多，而在于精，精练 的题目越多越好。 正确理解和熟练掌握概念、定理、公式的一个主要手段是做题，提高数学能 力的主要手段也是做题。 我的做法是讲例题或学生做题， 都要求做到 “伤其十指， 不如断其一指”。弄通弄懂了一道题， 才能触类旁通， 举一反三。 这远远比随意或 一般化做几题效果好得多。一题多变、一题多串、一空多填、一问多答、一图多 画、以及一题多解或多证等，是培养和训练学生的发散思维的好方法。 总之，我的做法简单的说，不惜花力气抓好三基，选有代表性的典型题目， 力图达到高难程度。