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  • 2021-04-13 发布

小学二年级上册美术教学工作计划

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【篇一】 一、学生知识能力,学习习惯分析 二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画, 动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 二、教学内容 本册共设有 32 课,分别为:神奇的小画册,三个好伙伴,五彩树,顶天立地,瓜果飘香, 高个子和大胖子,条纹乖乖,猜猜我是谁,形形色色的背景,小蝌蚪,点点聚会,排排队, 花格子小牛,自画像,神鸟变树,小小手,看医生,请你告诉我,折纸动物,纸杯变变变, 翻新的纸盒,会飞的娃娃。 三、教学目的任务 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。 四、教材重点难点 1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。 2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造能力。 五、个人教研专题 组合作学习中学习习惯意识的培养 六、主要措施 1、做好课前准备,精心制作教具。 2、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。 3、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。 【篇二】 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》(实验稿)为依据,为切实 做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特 制定本教学计划。 二、学情分析 本册教学对象是二年级一期学生,有以下特点: 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三、全册教材分析 (一)、全册共一十四课,教材编排方式较一年级教材有所改变: 1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务,在第三册教材 中用“活动”二字代替,突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在 3、4、 11、12 课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计,活动设计遵循由易到难、由浅 到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第 6 课是美术学科与音 乐学科的综合,第 7、8、10 课是美术与语文(文学)学科的综合,第 12 课则是美术学科与现 实社会相联系的综合。 (二)、根据各课的学习内容,我认为以下各课分别主要属于下列学习领域: 1、造型表现:1、2、3(活动一、二)、4(活动一、二、)、5、13 2、设计应用:8、9、11、3(活动三)、4(活动三) 3、欣赏评述:14 4、“综合﹒探索”领域:6、7、10、12 各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。 (三)、各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便 于教师进行教学参考和学生自学。四、全期教学总目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所 见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行 简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合 解决问题的能力。 五、教学措施 1、注重审美能力的培养 教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比 较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形 成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的*。 3、创设文化情境,涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设 一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动, 达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定 尊重。 5、鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理 解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生 活中的各种问题的能力。 6、重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教 育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差 异性,建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐 等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。 【篇三】 一、学生情况分析: 经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、 大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现*,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。 二、教学目的任务: 1,通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 3,培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。 三、教材分析: 本册教材五个单元共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方 面。具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进行欣赏与创作 学习。有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学 生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观 察生活。有以“学生与文化生活”为切入点,学习小泥人、泥面具等内容,让学生感知中国 陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求 新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的 愿望。 四、教学重点: 1,想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。 2,在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3,进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。 4,提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 五、教学难点: 1,想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2,在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力, 立体造型,空间想象力也有所发展。 六、提高教学效率的主要措施: 1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。 3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表 现。 七、本学期教学的总要求: 1、知识教育要点 (1)对各种自然平面形进行认识和感受。 (2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。 (3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。 (4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。 (5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 (6)了解我国画家的作品,欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点 (1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 (2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。 (3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。 (4)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点 (1)通过欣赏我国画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。 (2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。