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  • 2021-04-13 发布

语文计划总结之《罗布泊——消逝的仙湖》教学反思

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语文计划总结之《罗布泊——消逝的仙湖》教学反思 ‎ ‎  在《罗布泊——消逝的仙湖》这篇文章的教学过程当中,我主要注重的是体会平实、精炼的语言和感受并理解作者强烈的忧患意识。文章内容尽管很简单,但却有震撼人心、振聋发聩的力量。首先我带领同学们快速阅读全文,并让同学们思考课文所描述的罗布泊过去是什么样子,现在又是怎样一番景象?它消逝的原因是什么?造成生态环境破坏的深层原因是什么?为什么人们会制造悲剧,自讨苦吃?‎ ‎  接下来是对文章的局部探究。主要是让学生深入体会作者强烈的忧患意识,学习列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠,两种截然不同的景象的描述及具体数字的罗列,形成巨大的落差,产生了震撼人心的力量。将枯死的胡杨和罗布泊拟人化,赋予它们以人的感情,怎能不令人感情激荡,为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已?又如连用四个“盲目”,遗憾之情、谴责之情大大强化。篇末三个“救救”,呼吁之声,振聋发聩。而直接的抒情,如“此时此刻,我们停止了说笑,那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。”这样的抒情让人共鸣,让读者也深深地痛心,深切地意识到破坏生态环境的严重后果,觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。‎ ‎  分析完文章内容,我带领同学们反观这篇课文。微观上,本文运用了大量的对比手法,拟人手法和排比手法,让感受形象性。文章还列举数据,使得叙述事实真实可靠。宏观上本文的体裁是一篇报告文学,它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实;文学要求形象性、抒情性。本本则把这两者有机的融合在一起,浑然天成。本文的立意深刻,强调了地球和家是是灵魂的栖息地,是幸福的源泉。在解读本文的同时我也注重培养学生的科学理性精神和人文情怀。‎