小学英语学科教学的工作计划 12页

篇一小学英语学科教学的 一、指导思想。 以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生 实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定 本计划。 二、我校英语教学的情况分析。 1、英语开设情况。我校在 36 年级开设了常规英语教学， 3——6年级每年 级每周各四课时。 2、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作， 为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语 教学有着良好的发展软环境。 三、本学期主要工作及措施。 1、拓宽发展渠道，促进学科建设。 （ 1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级 课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学 习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。 ； （ 2）加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研 讨氛围，提高教师学习实践反思能力。 2、加强理论学习，更新教师观念。 定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教 学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高 自身理论素养。 3、落实教学常规，提高教学质量。 （ 1）规范备课，备课与设计严格。 按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要 求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性 修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式， 学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课 交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要 恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计 课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模 块有反思。 （ 2）改进课堂教学。 积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语 的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。 （ 3）创新作业模式，提高作业质量。 精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立 完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求 相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形 式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强 实践性作业布置的探索与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录 音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数 量要求为三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；五六年级每两周一次 书面作业，一次实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语 札记本。 4、奠定学生学习基础，发展学生能力。 （ 1）渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的 能力，指导学生正确使用工具书， 训练学生静心听， 认真听示范发音， 先听模仿， 再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。 （ 2）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学 生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入 学校英语风采展示中。 （ 3）五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语， 逐步培养学生的语感。 对六年级学生进行写作方法的指导， 进行有效的习作练习， 并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能 力。 （ 4）重视学生书写质量。 教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确 的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻 炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅， 及时给与学生正确的点拨与指导。 5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。 （ 1）学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；英语教 师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外 阅读，拓展学习和运用英语的渠道。 （ 2）积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作 图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动 脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因 自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语 的欲望。 （ 3）定期举行英语展示活动，以活动促发展。 学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语 墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生 展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。 （ 4）学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、 方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天 督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。 篇二小学英语学科教学的工作计划 我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我 觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地 知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师， 光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。 小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说 是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它 的角色是至关重要的。 首先， 小学教师要做一个新时代的慧眼识 “千里马” 的“伯乐” 。这个 “伯乐” 应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的“千 里马” 。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能， 而这个工作就需要每一个 小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的 细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出 适应于学生身心发展的教学环境，让“千里马”能够“食饱力足、才美外现” 。 其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴 趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使 人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系 之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首 要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定 要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。 再次，要有奉献精神。 教师应该不愧于 “春蚕到死丝方尽” 这样诗句的赞颂。 为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽 责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一 颗心来，不带半根草去” 。 再者，小学教师要是一个多才多艺的 “万花筒” 。教师才艺多， 对发展学生的 个性特长， 早期开发学生的潜能是十分重要的。 “万丈高楼平地起” 小学生从小有 一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一 级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，知识越渊博， 对社会的贡献就会越大。 最后， 要与时俱进， 并且要不断进行教学创新。 教师要不断学习， 不断更新， 获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于 教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观 念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上， 要有所探索、有所总结、有所超越。 总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才 之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜 能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒 心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会 发展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。 以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述，我想作为一个小学教 育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。 1、培养广泛的兴趣爱好，始终保持强烈的求知欲。 随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及， 再加上小学生强烈的好奇心， 他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完 的问题， 渴望能得到成人的解答。 而教师是他们心目中最有威信、 最有学问的人， 自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入 浅出地回答孩子们提出的各种问题， 在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。 如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作 用，而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话教师要给学生一杯水，自 己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关 注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益 友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培 养自己广泛的兴趣爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰 富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们快乐地学习。在大学里，我要 努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生， 还有各个跟专业有关的证书等等，为自己 3 年后找工作做铺垫。还有我要加强对 英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我 要完成自己的英语目标。 2、学习良好的教师情感品质。 小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习 上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活 上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学 生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予 帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教 导， 真正做到 “诲人不倦”。在观念上， 小学生的思想不够成熟， 缺乏是非判断力， 这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的， 但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非 常不容易的事。 我要一步一步来， 在实践中反省自己， 在反省中逐步培养与提升。 3、控制自己的情绪，科学地教育孩子。 首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。 这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制， 会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如， 任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处 等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同 时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如 讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身 心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪 地“晴雨表” ，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。曾经，我看 到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。这致使很多小 学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句 话没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这 样子嘛。不行，我一定不能。从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、 沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。 4、努力培养自己各方面的能力。 首先是敏锐细致的观察力。从现在开始，我要认真学习并研究小学生的心理 及其心理的外在表现，然后多多去观察一些小学生，试着去分析他们的心理，提 高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间，多去挑 战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新能力。其次是生动、流 畅的口语表达能力。教师必须要具备一定的口头表达能力，可以说这是最最重要 的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班 级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达能力。最后就是 组织管理能力。 我知道我以后肯定会选择当班主任， 这可不是一件简单的事。 很幸运，在大二这一年，我将担任湖学研究会的会长，这是一个非常能锻炼人的 机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学 班级有点差别，但是也能够在其中学到很多有用的。 5、提高对师德的认识。 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德” 中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。 培养跨时代所需要的高素质人才， 其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接 影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人 职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可 以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要 学会关爱每一个学生，其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适 时，更要体贴、照顾好；其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的 性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找 相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个学生， 不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、 经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同 样有机会得到肯定。 总之，我想说我喜欢小学教师这个专业，因为喜欢，所以我会用心去学习， 去提升自己，为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。