幼儿园2019年秋季学期工作计划3篇 7页

幼儿园2019年秋季学期工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　一、幼儿情况分析 ‎　　本学期班级幼儿共41名。幼儿的生活自理能力有了明显的提高，很少出现以前的撒汤，撒饭等情况。午睡也比以前有了很大的进步，明显的午睡的质量提升了。本班幼儿活泼，在语言表达能力方面。经过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但是仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯的讲述，大胆的表达。部分幼儿做事拖拉，没有很好的做事的规则意识。有些幼儿对待事物没有很好的责任意识，常常需要别人提醒。由于大班幼儿的活动能力、范围很大，加上部分幼儿自控力较弱、注意力易分散、遵守集体规则的意识较弱。幼儿的自我保护能力有待加强，缺乏一定的自我保护能力。所以本学期我们将安全和自我保护、良好行为习惯的培养、生活习惯的养成、完整语言的培养、责任意识的培养、以及为升入学前班做好基础。及时抓住生活中的随机教育，并根据幼儿的具体情况，有针对性的制定班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格加特长的小朋友。‎ ‎　　二、班级工作核心目标 ‎　　1、建立和谐、积极向上的班级氛围;卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故的发生;‎ ‎　　2、抓好幼儿学习、生活常规，促进班中每位幼儿全面发展;‎ ‎　　3、巩固幼儿良好的游戏行为习惯，学会正确解决角色游戏中的困难，并能学会评价自己和他人的游戏;‎ ‎　　4、做好班级卫生消毒工作，保证幼儿身体健康;‎ ‎　　5、积极开展家长工作，组织丰富多彩的活动，多与家长沟通幼儿一日在园情况，取得家长信任，以及充分发挥家委会的作用;‎ ‎　　6、为幼儿即将升入学前班打好一定的基础;‎ ‎　　7、加强幼儿安全和自我保护、良好行为习惯的培养、生活习惯的养成、完整语言的培养、责任意识的培养;‎ ‎　　8、加强幼儿语言的发展;‎ ‎　　9、三位教师更好的配合，使班级工作得到更好的提升;‎ ‎　　10、幼儿身体发展目标：‎ ‎　　身体发育：了解身体器官及自身生长的需要。‎ ‎　　动作发展：积极参加各种体育活动，通过模仿、练习调整自己的基本动作，使动作更加正确、自然、协调。‎ ‎　　能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵御能力。‎ ‎　　三、实施具体措施 ‎　　(一)教育教学工作 ‎　　1、善于发现幼儿感兴趣的又有助于开拓幼儿视野的事物和问题，开展多种幼儿喜欢的活动。引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师幼互动。本学期本班打算开展春游活动，以开拓幼儿的视野。‎ ‎　　2、客观公正的对待每一位幼儿，全面评价他们的发展，尊重幼儿的个体差异，注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注评价的结果的差异。‎ ‎　　3、根据大班幼儿角色游戏的特点进行针对性的观察指导：‎ ‎　　(1)引导幼儿一起准备游戏的材料及场地，教师一般较多的用语言来指导大班孩子的游戏。在游戏中培养孩子的独立性。‎ ‎　　(2)鼓励幼儿的以物代物，创造性的解决游戏发生的问题，教师平时可以有意识的以角色身份出一些孩子生活中经常遇到的难题，让他们帮助解决。‎ ‎　　(3)通过游戏讲评，让孩子充分的讨论问题，分享经验，学会学习和创造。‎ ‎　　(二)保育工作 ‎　　1、严格执行班中卫生消毒制度，坚持每天的卫生消毒工作做到一丝不苟，为幼儿提供一个卫生，舒适的生活环境。‎ ‎　　2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位，用心去观察孩子，把安全落实到具体的环节中。‎ ‎　　3、提高班级的三位教师的配合默契。‎ ‎　　(三)家长工作 ‎　　1、利用电话、接送等机会多与家长沟通，进一步做好上门家访，约谈工作，加强家园联系，沟通。‎ ‎　　2、召开家长会，进一步完善教育教学工作，继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园的教育活动中，与孩子一起分享成长的快乐，使家长与老师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通学习的良好家园互动气氛。‎ ‎　　3、充分发挥家委会的作用。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、班级情况分析 ‎　　(一)幼儿情况 ‎　　本班现有幼儿42人，其中男生22人、女生20人。本学期有4位新生和2位因就读一年级年龄小的幼儿加入我班。从上学期各项教学活动开展情况来看，大部分幼儿在生活自理能力方面有较大的进步和提高，但仍有少数幼儿对同伴、家长和老师有较强的依赖性;在常规方面，大部分幼儿的生活、学习习惯都良好，但有少数幼儿的规则意识不够强，主要表现在：课堂(讲话、注意力不集中、游戏活动时不遵守规则等);行为规范(礼貌、自理能力等)，在集体活动中纪律比较散漫，这学期仍旧抓好常规工作为重点进行各项活动。‎ ‎　　(二)教师分工合作情况 ‎　　1、本学期班级配班情况：班主任、副班主任、保育员。‎ ‎　　2、杨老师和缪老师供共同负责开展所有课程的教育教学;葛老师负责班级保育工作。‎ ‎　　二、教育教学工作 ‎　　1、认真提前一周备课，上课以及及时做好课后反思。2、明确各领域的教育教学目标，针对幼儿的特点选择教学内容和设计富有童趣、教育意义的课程。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、教育工作 ‎　　1、开展主题活动《轱辘轱辘》，各种运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。‎ ‎　　2、开展主题活动《小不点儿》，让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。‎ ‎　　3、开展主题活动《冬天来了》，让幼儿感受到气候的变化，发现人们的生活起居、穿戴打扮的变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。‎ ‎　　二、保育工作 ‎　　1、注意幼儿运动前后的自我保护，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗等。‎ ‎　　2、在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。‎ ‎　　3、带领幼儿多在阳光下散步或运动。‎ ‎　　三、环境创设 ‎　　1、布置富有动感的、以汽车等会滚动的物体为主的图案等，粘贴在展板上，形成“汽车画廊”。‎ ‎　　2、布置一组幼儿从小到大的成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。‎ ‎　　3、冬天场景，主体为身着夏装的一家三口，引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。‎ ‎　　四、家园共育 ‎　　1、带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。‎ ‎　　2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。‎ ‎　　3、选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。‎ ‎　　五、其他 ‎　　1、带领幼儿用积木在沙池里修建马路或盘山公路，并放上玩具汽车。‎ ‎　　2、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。‎ ‎　　3、孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉。请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。‎ ‎　　【篇四】‎ ‎　　一、工作重点 ‎　　1、鼓励幼儿做自己能做的事情，如：穿脱衣服、收放玩具，感受独立做事情的快乐和满足。‎ ‎　　2、加强幼儿盥洗环节的生活常规的培的培养。‎ ‎　　3、鼓励幼儿用语言表达自己的想法与建议，喜欢应答。‎ ‎　　二、教育目标 ‎　　(一)健康领域 ‎　　1、鼓励幼儿多喝白开水，养成经常喝水的习惯。‎ ‎　　2、培养幼儿饭前、便后洗手，养成饭后擦嘴、漱口的的良好生活习惯。‎ ‎　　3、养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序穿多衣服和鞋袜。‎ ‎　　4、会玩球、包、小车等多种小型运动器材，喜欢做模仿操。‎ ‎　　(二)语言领域 ‎　　1、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。‎ ‎　　2、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌。‎ ‎　　3、喜欢和成人一起看书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书，有初步爱护图书的意识。‎ ‎　　(三)社会领域 ‎　　1、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。‎ ‎　　2、喜欢来，喜欢老师和同伴。‎ ‎　　3、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则意识。愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。‎ ‎　　(四)科学领域 ‎　　1、积极运用多种器官感知周围的事物，进行自发的探究活动。‎ ‎　　2、感知体验“1”和“许多”以及它们的关系。会使用简单的数学词汇和语言。‎ ‎　　3、通过感知、操作来比较2-3个物体间常见凉(如大小、长短等)的差别。‎ ‎　　4、关注自己身边的环境，有初步的环保意识和行为(如把废弃物放进指定地点等)‎ ‎　　5、感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服，天热了少穿衣服的自然关系。‎ ‎　　(五)艺术领域 ‎　　1、对生活中的各种声音感兴趣，尝试探索身体发生的“小乐器”初步感知声音的强弱。‎ ‎　　2、喜欢参与音乐、美术活动，在活动中感受快乐和满足。‎ ‎　　3、学唱六度范围内的五声音调的歌曲。‎ ‎　　4、能随着音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。‎ ‎　　(六)家园共育 ‎　　1、天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。‎ ‎　　2、建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。‎ ‎　　3、建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协调发展。‎ ‎　　4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进他们的语言发展。‎ ‎　　5、共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。‎