2020年最新教师个人实习总结精选 8页

2020 年最新教师个人实习总结精选 作出一名实习教师， 在教学实习期间有何感受 ?通过工作总结来 了解自己在工作上的经验吧。下面是 2020 年最新教师个人实习总结 精选，希望能帮助到大家 ! 在去年的中旬，我去中学实习了几周的时间，虽然时间很短， 但是，在这短短的几周的时间了，我对初中语文教育教学，又有了更 深刻的认识。 在这次汉语言教育专业中学语文教师实习中，我实习内容主要 是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习 教师，语文教学自然是重点。 韩愈曾说 “师者，传道授业解惑也， 教育家加里宁也曾评价 “教 师是人类灵魂的工程师。” 带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教 师实习之旅。 我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前 者要好一些。 传统的教学方法注重分析， 而这个学校学生的素质普遍 比较差， 对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。 即使部分 能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向 全体学生的原则。 对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的 是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情 散文，只要老师读好了， 把文中的感情读出来了， 课就上好了一大半。 心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花 架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。 课前准备一定要充分。 查资料，写教案， 直到上课前还在考虑各种细节问题。老师讲课时声 音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。提问后应给学生充分的 思考时间，问题说完，停顿一会，再让学生举手回答，而且老师的语 速、教学的进程是时快时缓。 批改作业，也是一项很重要的任务。在批语中强调订正的重要 性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在要求订正之后 依然不订正的学生，在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感 情，不改这次作业。要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改 正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去 就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。 改作文，要注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方 面情况，评语不拘泥于文章形式。表达的通顺与否、有无错字和内容 的分量对初二年级学生来说是最重要的， 因为这是他们最突出的问题。 学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话， 如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习， 不关心作文的内容， 就会 失去了解学生内心世界的绝好机会。 作为教师， 要时刻牢记教书是为 了育人， 不要当教书匠， 要当教育家。 作为语文教师要确立 “大语文” 的指导思想。 作为老师，应该对全体学生时时刻刻都要负责，让所有学生在 学习、品质上有所进步。 在中学，学生正处于青春期，我认为最大难题是如何教育沾染 了社会不良风气， 不把老师当回事的学生。 班主任忠告我不能和学生 动手，学校会处罚打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站 在学生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说， 老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗， “你有来言，我有去 语”。但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处罚措施 ( 如在学生 操行评定中扣分 ; 学生扰乱课堂秩序时， 不允许其上课 ; 学生严重违反 校纪时，勒令其退学 ) ，这样的学生会有恃无恐，更加猖狂。 学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴， 恩威并重，当断则断，这才是真正的爱护学生。如果仅仅满足于学生 在学校里不出乱子， 这等于是放弃了教育的神圣职责， 使教育问题转 化成 ___ ，最后积重难返。 在实习结束，我为以后的教育工作，总结了几个字，教学中， 要“用眼，用脑，用心，”在班主任工作中， 要“用斗智， 严教育” 。 教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又 能使我们更加了解和熟悉教师工作， 加强我们的综合能力， 对于我们 师范生是非常重要的，同时也是大学校训“立身为公、学以致用”的 具体表现。 在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时 也要做好心理准备， 特别要注意角色转换， 每人的一言一行都要以教 师的标准来要求自己。 20 年月日，我怀着希冀与期盼的心情开始了 我的教育实习生活。 实习生活是紧张而 ___ ，我初次品尝到了作为一 名人民教师的快乐。 在整个备课——上课——课后反馈的过程中，多查资料，主动 向指导老师请教交流，从同学和指导老师的建议中不断提高自己。 这次实习活动的内容包括：课堂教学活动和心理咨询工作。 课堂教学活动在大学附属中学进行，主要是讲述有关心理健康 教育的知识，以课堂教学为主，课堂活动为辅。内容主要涉及学习注 意力、情绪调节、又掌握学习方法和发展能力。 广博的科学文化知识， 我们面对的学生是正在成长中的青少年， 他们兴趣广泛，求知欲望强烈。他们提出各种各样的问题，需要教师 去解答和引导。 而只了解本学科的知识是远远不够的。 我在教学活动 时，往往会遇到许多学校里没学过，没想过的问题，甚至于有时学生 提的问题是我前所未闻的。 教师要想满足学生的求知欲， 并由此给予人生观上以有益启迪， 就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴。 为此， 教师必须广泛的涉猎 各学科知识，培养和发展自己多方面的兴趣，以“终身学习”的思想 意识来构建自己合理的知识结构。 只有这样， 教师才能带领学生在知 识的海洋中遨游，在更广阔的空间中得到发展。 丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师，还 必须具有教育学， 心理学方面的知识修养， 懂得教育教学活动中的规 律和青少年身心发展规律， 树立起科学教育思想观念， 掌握行之有效 的教育教学方法和手段。 具备了这些条件， 才有可能在自己的工作中 少走弯路。 其次，在教师德育素养方面。“教书育人”决定了教师不仅要 对学生进行知识的传授， 能力的培养， 还要对学生进行思想品德的教 育。 教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业， 为人师表， 热爱学生， 团结协作。 作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养 人是一项伟大而复杂的艰巨事业， 它要求教师要有强烈的事业心、 责 任感， 一般职业热情是远远不够的。 教育事业需要的是教师对他的忠 诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。 其实，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般 的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息，这是事实，因此就要求 教师必须热爱教育事业， 才能对教育事业抱有执着的追求， 才能摆脱 名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环 境中保持一颗平常心， 甘于寂寞， 才能在平凡而伟大的教书育人中寻 找到人生的价值。 热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的核心内容。只有 热爱学生， 才能无微不至地关怀学生的成长， 竭尽全力地教育好学生。 教师对学生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。 在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的 学生起着示范榜样的作用， 学生也正是从教师那里学会了如何待人接 物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表 率。 最后，在教师能力素养方面。教师作为现代社会的重要成员， 除了具备现代人的基本能力素质， 如认识能力、 学习能力、 交往能力、 自控能力和创造能力等之外， 还必须具备从事教师职业所特有的从教 能力。我觉得，教师全面的从教能力主要体现在以下几方面： 语言表达、沟通能力。语言是教师用以向学生传播知识和与同 学交流的主要手段， 所以对教师的语言表达能力的要求相对于其他行 业是比较高的。 教师所使用的语言，大部分是口头语言，要求准确规范，简洁 生动，富有逻辑性，感染力和说服力 ; 观点正确，内容充实，行文流 畅，书写工整是对教师语言表达能力的起码要求。 除了与学生很好交流之外，对其他老师，领导也要做到尊敬， 有礼貌，然后很好地沟通，能够表达自己的能力。 模板 , 内容仅供参考