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- 2021-04-13 发布
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八年级上册语文的教学工作计划
全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性。树
立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质。积极开发每
个学生的潜能, 培养学生的健康个性, 培养学生自我教育和终身教育
的意识。 语文不仅要让学生学到了语文知识和能力, 更重要的是要提
高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社
会所需要的新人而努力奋斗!
本册教材共安排了六个单元,除了“精读”、“速读”以外,
还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。六个单
元中分为两大部分, 前面四个单元是现代文, 后两个单元都是文言文。
每个单元都注重了阅读和写作两个方面。
1 、思想品德目标:进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生
热爱祖国语言文字的感情, 培养学生社会主义的思想品质, 努力开拓
学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养
学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐
步形成健全人格。
2 、知识目标:了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解
描写方法和修辞方法和词类的有关知识, 熟记课文中出现的生字词的
音、形、义。
3 、知识能力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的
阅读听话说话的能力, 养成良好的语文学习习惯。 初步掌握精读略读
的方法,培养默读的习惯, 提高阅读速度,能用普通话正确流利有感
情地朗读课文, 背诵基本课文中的一些精彩片段, 初步具有欣赏文学
作品的能力,养成读书看报的习惯。
4 、人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字
来进行交流表达, 将文中感受到的有关人文素养活用到生活中, 从而
提高自己的文化品位。
班情分析:我担任的 (6) 班,学生的学习基础参差不齐,大部分
学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观, 但是还有少数
人的学习积极性有待加强。
1 、重视创设语文学习的环境, 沟通课本内外, 学校内外的联系,
拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
2 、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发, 使学生
在潜移默化的过程中, 提高思想认识, 陶冶道德情操, 培养审美情趣,
做到既教书又育人。
3 、要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之
间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养
语感,致力于语文素养的整体提高。
4 、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训
练技能,全面提高语文能力,要精心备课,尤其是备学生,改变繁琐
的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避免繁琐的
分析和琐碎和练习。
5 、教学,贴近生活实际, 富有生活气息, 灵活命题, 形式多样,
多写随笔,,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平 .
6 、实行分层目标教学, 根据教学内容对不同层次的学生进行分
层教学 . 利用课外实行培优辅差,力争整体提高 .
7 、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助
互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩 .
8 、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科
代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元
过关 .
9 、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异 . 充分照顾到不
同学生的特点 .
10 、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富
多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼
能力,提高兴趣 .
11 、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成
语解说等,锻炼表达能力 .
12 、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯 .
13 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立
起学习语文的信心 .
1 、思想状况
在学习中,同学们对语文学科比较爱学,他们主动找一些课外
书籍, 课外资料来补充和丰富自己的水平, 还有的主动购一些有关写
作知识的书籍来丰富自己写作水平, 发现他们情绪高涨, 积极性调动
起来了。
2 、知识水平
多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,有口语
交际能力,能够写、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一
年里,有待对他们的综合能力素质进行培养。
3 、智力非智力因素
在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。
教学中运用启发式,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,培养他
们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的
创造性思维。
本学期的基本任务和要求
4 、思想教育
在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解运用祖
国的语言、提高阅读、 写作和口语交际能力, 发展学生的语感和思维,
养成学习语文的良好习惯, 在传授知识的过程中, 要对学生进行爱国
主义和国际主义教育。
5 、知识传授
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态
度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修
养,态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说
明文、议论文和应用文
6 、能力培养
教学中,课上学生能答的问题尽量让他们回答,培养他们的说
话能力,还要注意思维能力的培养,指导学生运用比较、分析、归纳
等方法,发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其
创造性思维能力。总之,对学生进行综合能力的培养非常关键。
1 、教学目的
在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热
爱祖国语文的感情, 培养社会主义思想道德品质, 努力开拓学生的视
野,注重培养创造精神。
2 、知识结构
本册书共七单元:第一单元 ( 记叙文、 10 课时 ) 、第二单元 (文
言文、 16 课时 ) 、第三单元 ( 记叙文、 11 课时 ) 、第四单元 (说明文、
11 课时 ) 、第五单元 ( 文言文、 12 课时 ) 、第六单元 (10 单元 )、第七
单元 ( 综合单元、 10 课时 ) 。
3 、主要内容
第一单元: 巩固归纳记叙文的有关知识 ; 第二单元: 进一步学习
文言文的有关知识 ; 第三单元:了解一般传记的一般写法 ; 第四单元:
复习归纳说明文的知识 ; 第五单元:理解古典名篇中举例子、讲道理
的论证方法以及借景抒情的方法 ; 第六单元: 巩固议论文的有关知识 ;
第七单元:归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识,总结说不同
文体的阅读规律,提高阅读写作能力。
4 、重点难点
初一初二所学知识, 在巩固的基础上重在提高, 培养同学们听、
说、读、写的综合能力,极早让学生们适应中考。
1 、要从语文学科的特点出发, 使学生在潜移默化的过程中提高
思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2 、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识
之间,能力之间及知识,能力,情意之间的联系,重视积累。感悟、
熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3 、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学
生运用分析,比较、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联
想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4 、教学过程应突出学生的实践活动, 指导学生主动的获取知识、
科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,
尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
5 、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、拓宽学习渠道、
增加学生语文实践的机会。
1 、八步教学法
本人导课题:八步教学法。
2 、本人主要研究方向
每节课的学习目标一定要明确,要符合大纲要求,要切合教学
实际,围绕目标进行自学, 自学以后一定要进行反馈,把反馈中发现
学生不能很好解答的问题, 或是新授的重点内容弄懂弄清楚, 把以上
内容拟成练习题加以巩固,本节课进行自结,布置适当的作业。
3 、研究方法措施
明确教学目标, 学习诱导教法, 坚持三个为主, 过好四道关卡,
培养五种意识 (即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美
意识 ) ,采用六种课性型。
4 、预期达到目标
使用普通话,能写记叙文,一般的说明文,议论文及应用文,
努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。
内容仅供参考