XX—XX年度第一学期四年级语文组工作总结 3页

XX—XX年度第一学期四年级语文组工作总结 ‎　　八月末、元月初，一学期又在粉笔的起落，红笔的钩划间转瞬即逝，回首走过的这一百多个日子，我们老校区四年级语文组的六位老师同心协作，以师生共同发展为目标，以学校教育教研工作为主导，尽心进行课内外教学与指导，让平凡与忙碌的日子显得充实而有意义。一学期来，有得有失，现小结如下： 　　一． 　　学生方面： 　　. 　　学期开始，学生共同阅读推荐书目《我的母语课4A》《一百条裙子》《波普先生的企鹅》《外公是棵樱桃树》《蓝色的海豚岛》，学生交流读书心得，有一定收获。 　　2. 　　学生在《家教周报》《江苏省科技报》《溧水报》等刊物，发表十多篇。 　　3. 　　1月27日，组织了四年级朗诵比赛，杨xx等学生获奖。 　　4. 　　学生进行每日诵读古诗文的活动。 　　二． ‎ ‎　　教师方面： 　　. 　　全组六位教师，参与学校《基于不同文体的小学阅读教学“语用型”课堂构建研究》这一课题研究，积极进行课堂实践。9月23日，赵兰老师执教《徐悲鸿励志学画》。10月14日，徐xx老师执教《泉城》。11月3日，曹昌迁老师执教了《普罗米修斯盗火》。 　　1月17日，xx老师执教《说勤奋》。12月22日，陈xx老师执教了《春联》。12月25日，王夏老师执教了古诗《元日》。 　　2. 　　六位教师积极听课学习，汲取教学经验，每人基本听课15节以上，最多的听了33节。 　　3. 　　课余，教师们积极撰写教育教学论文，徐xx老师的《浅谈阅读教学中的词语教学》发表于《小学教学参考》；徐xx老师的《语用之用“学”之用》获区论文一等奖；xx老师的《还学生一片想象的空间》获区二等奖；xx老师的《体现主题，趋向开放》获区三等奖。 　　4. ‎ ‎　　0月22日，xx老师参与区课题《基于不同文体的小学阅读教学“语用型”课堂构建研究》高年段的课例研究，执教《开天辟地》。 　　5. 　　1月，xx老师获得“区教学先进个人”称号。 　　6. 　　2月8日，xx组内讲座《阅读课堂，原来如此多彩。》 　　三． 　　不足方面 　　尽管同一目标，共同协作，但班级之间，学生之间还存在差异；尽管积极参与学校课题进行研究，但组内本学期没有个人课题研究； 　　尽管以师生共同发展为教学目标，但师生还有待共同发展。 ‎