早教老师工作计划报告2018 3页

【篇一】 一、指导思想： 以青岛市关于 0—3 岁早教工作的指导意见为依据，坚持“面向社会、面向社区、面向家 长”的原则，以社区为依托，借助早教指导站各部门的合力，充分挖掘幼儿园的优质教育资 源，进一步推进沟崖社区托幼一体化进程，提升幼儿园早教服务的质量，提高早教受教率。 二、工作目标： 1、不断丰富早教活动的组织形式，宣传科学的早期育儿方法，努力提高社 区早教水平和家长教养水平，不断提升早教受教率。 2、不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参与早教培训，扩大早教服务队伍， 提升早教服务质量。 3、加强与早教指导站各部门的联系，共同做好社区内 0~3 岁早期教养指导工作。 三、主要工作措施： 1、继续开展不同形式的亲子活动。 “你我牵手，亲子同乐”活动。邀请 1—3 岁婴幼儿家长和宝宝一起来园，在早教老师的 指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动，学习在游戏中开启幼儿潜能，增进亲子交流的科 学育儿方法。 “科学育儿讲座”活动：邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子 的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。 “玩具开放日”活动：每月的最后一个周日，向不同社区的 0—3 岁家长开放亲子活动室， 由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。 “育儿导报”家教资料发放活动：免费向家长发放早教知识宣传报纸，让家长用过文字 资料学习育儿方法与知识。 2、加强亲子班教师的培训。 通过《父母学堂》加强专业书籍的学习，掌握婴幼儿知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技 巧，提高教养水平。积极与青岛市优质亲子机构联系，通过外送学习活动，提高亲子园老师 的专业水平，带教能力，每次活动有记录、有分析记录、有分析。 做到专人负责、层层落实。交流学习中提升老师们的反思能力。 四、亲子早教指导活动 根据以往的经验，我们结合 0--3 孩子年龄偏小，参与活动受天气影响较大的情况，我们 把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的 4、5、6、9、10、11 月份进行，避开了严寒与酷暑， 这为我们提高 0--3 受教育率提高了有力保障，一心为孩子的出发点受到家长的好评。我们的 亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，设计适合的亲子活动。丰富的教学活动， 让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都 学得非常有趣。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子 活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时， 我们还非常注重对 0--3 家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏， 我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。 2、家长讲座 除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，如：宝宝牙齿的护理、如 何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自 己在实际生活中遇到的育儿难题。 切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对 0--3 早教有了新的认识，0--3 婴幼儿 的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。 为了扩大 0--3 婴幼儿家教指导宣传面，本园自制的小报与早教中心下 传的小报，我们共发放了 100 多张，宣传资料 100 多份，向家长进行早教重要性和科学 育儿知识的宣传。 五、我们的成效 1、家长早期教育的意识明显提高，0--3 岁指导能力增强。 3、教师的家教观念、早教能力得到了提高。 4、0--3 早教工作受到家长的好评，托班幼儿入园适应期减短。 六、我们的困惑与对策 1、0--3 岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。 对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。 2、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指 导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。 【篇二】 一、情况分析 在镇、园领导的重视下，201x 年度取得了一定的成绩，开设了三位一体的早教点，包括 三个点的环境创设、设施设备的添置、教师的任课安排等，并能按照早教半日活动正常地开 展活动。完成了市的优生优育指导服务点的评比、区早教指导点的评比任务，也为我园的早 教工作积累了一定的教学教育指导经验。在我园老师的共同努力下，我们也得到了家长的满 意与好评。但同时我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的 0—3 婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对婴幼儿早期教 育缺乏一定的认识。所以，需要进一步地加强早教教师队伍的建设，提高教师的指导能力， 多为家长提供指导的机会，让我们社区的 03 家长积累更多地育儿知识、育儿内容，提高全社 区的 03 早教水平。 二、指导思想 以学习实践科学发展观为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神， 围绕本园园务计划要求和任务，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，创新地对六灶 镇地区 0-3 岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升 家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、 社会的信任做出积极的贡献。 三、工作目标 1、不断丰富活动的组织形式，宣传科学的早期教育方法，努力提高附近社区早期教育水 平和家长们的教养水平。 2、发挥幼儿园教育资源优势，重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续发展打下基础。 3、加强对教师早教工作的指导，提高教师的早教工作指导能力。 四、主要措施 （一）丰富活动的组织形式，有效提高附近社区早期教育水平和家长们的教养水平。 1、实施完成好一年四次的早教大活动。 按年龄段有目的的、有计划的组织好四次大活动，提供幼儿学习、运动、交往的机会。 2、用科学理念指导亲子教育活动。 深入有效地开展早教推广及服务活动，准备开设以下几个方面的服务指导项目：亲子活 动、早教指导咨询活动、送教下乡活动、发放小报宣传资料、家长沙龙等。 3、指导家长、服务家长。 为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询，抓好活动过 程中的机会，有意识地做好家长工作。 4、送教进社区。 定期组织教师进入社区，将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动，向社区散居儿童 进行宣传，提高本社区散居儿童的教养环境。 5、早教服务日的运作。 深入有效地开展早教服务日活动，继续开展宝宝成长档案等特色服务项目。丰富早教指 导日的活动样式，切实的满足家长及婴幼儿的需求。 （二）发挥幼儿园教育资源优势，重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续发展打下基 础。 1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用 班级工作之外的时间从事早教指导与服务。 2、认真学习《上海市 0～3 岁婴幼儿教养方案》，明确教养理念、教养内容与要求、组织 与实施，以便于理论指导实践，更好地开展早教工作。 3、加强与外界资源的联系，充分发挥早教服务站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等 资源优势，促进早教的推广与深化。 4、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有 效性，使早教工作更科学化、合理化，以适合家长的需要。 （三）、加强对教师早教工作的指导，提高教师的早教工作指导能力。 1、教师早教工作培训 （1）、争取机会参加上级部门举办的早教项目培训活动。 （2）、组织教师早教理论知识学习。 2、开展理论和实践相结合的早教教研活动 （1）、调整早教指导队伍，定期组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿 的指导策略，使服务更有指向性和适用性。 （2）研讨一些早教服务班中出现的问题及解决的方法，提高指导教师的服务能力。 3、开展早教课题的研究 （1）、鼓励早教指导人员以课题引领的方式开展早教工作，使早教工作的过程更严谨规 范。重视课题实施中过程资料的积累。 （2）、定期与课题实施教师进行课题开展交流与沟通。