2020年五年级班主任个人工作总结范文3篇 11页

五年级班主任个人工作总结范文 3 篇 这学期我担任五年级一班班主任，我关心热爱我的学生，既是 学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生 的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学 生创造一个良好的学习氛围，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的 班风、学风，我在班级管理上花了不少心血。 首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查 评比制度， 我班也实行登分制， 让班干协助管理， 全体学生进行监督。 学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、 学习、卫生、操行情况都从他的登分表中体现出来。到了期末，根据 学生得分的高低评出前十名给予奖励，这样就形成了一种竞争机制， 大家都想得高分， 都想办法在各个方面表现自己， 为自己夺分， 因此， 无论是学习还是纪律， 学生都有了很大进步， 班主任也省去了很多管 理上的繁琐细节， 大部分学生会很自觉地遵守纪律和学习。 这样有效 地激发了学生各方面的积极性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都 比以前有了很大进步，这学期我们班共获得面流动红旗。 其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的 活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动， 学生在活动中得 到锻炼受到教育，如：崇尚节约队会，安全知识队会，猜谜语队会， 讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的特长得到发挥。另外在 12 周的篮球赛上， 我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动， 他们 奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培养了学生的动手、动 脑能力，也让学生充分展示了自己的特长。 作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期 一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间，利用这 20 分钟， 我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、 方法等， 教会学生一些课堂上学不到的社会知识， 让他们学会区分是非。 有时 也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话， 及时纠正他们的 错误。 语文课上， 更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想 教育。 学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前的必要 内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全以外，还强调学 生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追 逐打闹等危险的活动都不允许做。 作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础 差、 学习积极性差的特点， 我特别强调学生一定要做好复习和预习工 作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况，监督学生养 成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联系条，要求家长和 老师共同监督学生完成学习任务。 对于基础较差的学生， 采取结对子 一帮一的方式，让学习好的学生帮助差生，大家共同进步。经过一学 期的努力， 我班学生的学习成绩有了提高， 学生学习的积极性也高了， 班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。 我不仅关心学生的学习、 纪律， 还关心他们的生活和思想情况， 对我班的学生基本都进行了不同形式的家访， 对学生的家庭情况了解 很清楚，加强了学校和家长的联系，为更好的教育学生进行沟通。还 经常和学生拉家常聊天， 及时了解他们的思想动态。 对不遵守纪律的 学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作 为班主任， 我以身作则， 每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫 生情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。 总之， 这个学期我们班的班风、 学风比上学期有了更好的转变， 学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得 更好。 班主任是班级管理的核心， 是组织和协调校内外各种教育力量， 发挥整体教育的关键。本学期，我担任五（ 2）班的班主任，我结合 学校提出的要求和本班的实际情况， 开展班级工作， 努力提高学生的 素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作： 本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的女生出 现了疯狂现象， 其中以马嘉玲、 王佳倩、 江岚为首， 传言她们与六 （1） 班的几个男生出双入对，已是公认的男女朋友。当然出现这种现象， 也有周边学生的怂恿。 刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为， 我 想只要她们不影响学习，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我发现我 的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深，外加六 1 班学生的起哄，她 们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话，与她们讲道理。但是，作 为当局者的她们， 因为那些旁观者的起哄， 她们仍无法正确处理这一 复杂的关系。发现了这一现象后，我开始了步步为营的教育，一一拔 除她们心中那朦胧的根， 同时我又对全班学生开展教育， 杜绝她们无 中生有。少了旁观者的怂恿，加上她们自身的努力，这一混乱的现象 也终于告一段落了。全班又恢复了积极向上的学习氛围。 上学期，我发现自己的培优工作好像不够好。因此这学期，我 在这方面也下了一定的工夫。关注他们，常常找这些班干部谈话，肯 定他们工作中的成绩，指出以后工作的改进方法。每一项比赛前，必 先找他们谈话，提出希望；赛后也必找他们谈话，指出不足。从而使 他们明确自己在班中的地位及责任，担负起班级主心骨的角色。 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领 导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的 管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好 和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。 1 、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好 坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还 需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。 2 、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才 能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时， 班主任作他们的后 盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老 师更 __ 地了解班级的情况，顺利地开展工作。 3 、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问 题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们 的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。 4 、努力转变后进生。 （1）首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪 光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。 学生在校里主要活动场所是课堂， 用好这个阵地。 上课时， 多提问他， 建立一帮一的帮教小组， 请班中成绩好的同学作他们的小老师， 在学 习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。 （2）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不 成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况， 通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。 （3）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被 老师点名批评时， 表面装出接受批评的样子， 实际心里暗暗责骂老师， 甚至作出对抗。 我先跟他分析对抗行为的弊端， 及时疏导， 诊治心病， 让学生消除抵触的情绪， 放低偏见， 重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学， 原本是一个非常乖巧的女生。但是这一学期，不知是何原因，对数学 课特别反感， 甚至在课学课上公然与数学老师对抗。 当我了解到这一 情况后，马上与她个别谈话，并与家长联系。又请教其他有经验的老 师，探讨这种学生的教育方法。后来，我想到了杭州班主任论谈中， 葛玉娟老师的谈心卡， 我也试着给她写了一封信， 试着走进她的心灵 世界。这一形式， 取得了比较好的效果。 记得有一次， 她在信中写道： 陈老师， 我现在已经不再那么讨厌数学课了， 也越来越喜欢数学老师 了。 我相信只要我不懈努力， 我的数学成绩一定会进步的。 这一番话， 让我倍感欣慰。看来心病还需心药医啊！要想解开学生心中的结，走 进她的心里，了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径。 本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充 分发挥其各项技能， 增强班级凝聚力， 我重视去培养学生的各项素质， 发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常 性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好黑板报，并定期更新 内容，增长学生见闻。本学期，通过我和同学们的一致努力，取得了 一定的成绩： 跳绳比赛获年级组第一； 校人人写好字比赛年级组第一； 数学学科小型竞赛年级组第二。 1 、协调学校家庭社会。 2 、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。 3 、积极及时做好家访工作。 老师是沟通学校与家庭的桥梁， 家访便充分体现出桥梁的作用。 学生虽然大部分时间在学校内， 但孩子的家庭背景对于孩子的成长有 重大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑，通常家长对子女学习的重视 程度跟子女的学习成绩成正比。 有相当部分文化水平较低的家长， 对 子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同 家长分析问题并共同协作好去解决问题， 从一切为了孩子的角度去改 观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当 多的问题。如学生的分辨是非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别 同学屡次违反纪律， 有些同学屡次教育还不能改正， 希望在今后工作 中，逐步摸索切实可行的方法，引导他们，使之能专心学习。 一晃期末就到了， 当班主任的这些时光， 真可谓是有滋又有味。 我担任五年级 2 班的班主任，我班一共有 10 名学生了。本着诚心诚 意对每位学生负责的态度， 较圆满地完成了一个学年度的班主任教育 教学工作。 作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针， 按照德、 智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每 一位学生都得到健康全面发展。 本着这个原则我做了如下几方面的工 作： （1）思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关 心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。少数的班主任以 " 不出乱 子" 、" 不出事 "为目标，采用 " 盯、吓、压、罚 " 等方式管理班级，这 样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处 理不及时可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教育转化工作 是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口。品 德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外，特 别强化了日常行为规范教育和养成教育， 从培养他们好的行为习惯和 生活习惯做起， 从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。 在教育要 求上，我们不求过高，但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每 个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。 （2）对学生进行量化评价 按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价，把它作 为评优评先的重要条件， 同时更是学生直观了解自己的途径， 像一面 镜子反馈每个人的信息， 这样有利于强化道德行为规范的作用， 提高 学生思想品德素质。 （3）充分利用班会的作用 每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康， 学习， 班级管理， 课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同 学间，师生间， 孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读 刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。 （4）增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。比如： 学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活 动扩大班干部在同学中的积极影响， 通过活动加强同学之间的协作精 神和团体意识。 这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果， 又 能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气， 使班级成为一个大家庭。 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导 他们开展有益的文化和娱乐活动。 积极参加学校组织的各种文体活动， 评选积极分子， 评选文明活跃者。 这些都有利于培养他们的劳动观念 和为人民服务的思想， 养成良好习惯， 增加社会知识， 增长实际才干。 我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同 学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从 学生着手，另一方面就是及时和各科教师沟通， 激发学生的学习热情， 反过来激发各科教师的教学动力。 这样互相促进， 在本学期期末阶段 班级学习氛围浓， 许多同学互相督促， 提醒。这样能达到较好的效果。 教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气 质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出 一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。班主任工作任重而 道远，还需要不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时， 不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱 护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。 我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足，主要有以 下几个有待改进的问题： 1 、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。 2 、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待 进一步加强。 在班级工作中尽管我尽了自己的努力，但还有许多需要不足的 地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工 作更上一层楼。 内容仅供参考