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亲子活动策划书2020范文5篇 ‎　　亲子活动策划书2020(一)‎ ‎　　一、活动名称 ‎　　我的小小手 ‎　　二、适合年龄 ‎　　2—3岁 ‎　　三、设计意图 ‎　　2—3岁的宝宝已经从完全依赖大人渐渐地开始追寻独立感，开始对自身身体发生兴趣，而宝宝的手部动作是最早发展的，也是发展的最好的肢体动作，因此我设计了这节课，让宝宝了解自己的小手，关注自己的小手。‎ ‎　　四、活动目标 ‎　　宝宝能细心地参与搓木棍的活动，并将其放进小瓶中，训练宝宝手指捏取小物品的准确性，提高手眼协调动作能力。‎ ‎　　宝宝和爸爸妈妈一起做游戏，享受亲子之情。‎ ‎　　五、活动过程 ‎　　A、小星星时间 ‎　　家长带着宝宝跟着教师合着音乐做动作，宝宝感受音乐的节奏。‎ ‎　　B、问候时间 ‎　　教师向宝宝亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。‎ ‎　　C、节奏时间(小手拍拍)‎ ‎　　家长协助宝宝一手拿一个摇铃，边念儿歌边拍节奏，培养初步的节奏感觉。‎ ‎　　D、小蜜蜂时间(掉进去了)‎ ‎　　1、手指游戏：快乐小人 ‎　　教师先做示范，握拳后只伸出食指和中指来扮演“小人”，在孩子身上像两条腿走路一样交替前进、后退。边走可以边说“‎ 走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳”，然后继续边走边说。‎ ‎　　亲子指导：可以边走边念儿歌，让宝宝认识身体各部位的名称，发展宝宝身体的感受能力。‎ ‎　　2、游戏：掉下去了 ‎　　(1)教师拿给宝宝一只小口的空瓶，然后把皱纹纸搓成小纸棍，再一根根放进瓶子里。‎ ‎　　(2)爸爸妈妈协助宝宝做小棍，并将它们放进瓶子里。‎ ‎　　亲子指导：可协助宝宝做搓和放的动作，训练宝宝手指精细动作的发展。在放小棍时，指导宝宝一只手扶着瓶子一只手放，避免瓶子倒下，边放边数数一共放进去了几根小棍。‎ ‎　　3、亲子游戏：袋鼠跳 ‎　　爸爸妈妈面对面拉着宝宝的小手，随着儿歌的节奏跳起来，让宝宝感受跳跃的愉悦，同时锻炼宝宝双脚起跳的能力。‎ ‎　　六、活动资源 ‎　　《小手拍拍》《袋鼠跳》‎ ‎　　小手小手拍拍，我的小手举起来，小袋鼠，跳跳跳，‎ ‎　　小手小手拍拍，我的小手摸摸脸，一跳跳，二跳跳，‎ ‎　　小手小手拍拍，我的小手揪揪耳，三跳跳，四跳跳，‎ ‎　　小手小手拍拍，我的小手点点鼻，五抱抱。‎ ‎　　小手小手拍拍，我的小手藏起来。‎ ‎　　亲子活动策划书2020(二)‎ ‎　　一、设计意图 ‎　　幼儿手臂及手指肌肉不是很发达，数糖果和彩虹伞都是锻炼手臂及手指肌肉，孩子喜欢有趣的数学活动，并能运用到生活当中区，因此根据幼儿的这一特点，组织活动。‎ ‎　　二、活动名称 ‎　　数糖果适合月龄：0-3岁 ‎　　三、活动目标 ‎　　1.培养宝宝亲和的交往态度，体验与同龄宝宝游戏的乐趣 ‎　　2.初步学会点数的方法，培养宝宝对点数的兴趣 ‎　　3.感受数学在生活中的运用 ‎　　四、活动过程 ‎　　1.开始部分，《数鸭子》律动进入活动室。‎ ‎　　2.手指游戏《我有十个手指头》‎ ‎　　游戏1：身体上的数材料准备 ‎　　人手一个小娃娃演示点数的方法：从左到右，手口一致，请宝宝伸出食指一起来数数娃娃有多少张嘴巴、耳朵、鼻子、手脚等。‎ ‎　　游戏2：数糖果 ‎　　材料准备：人手每小盘5颗糖果(1)请宝宝数一数盘子里有几颗糖果(观察宝宝是否掌握了点数的方法)(2)猜猜糖果在哪里：请妈妈把糖果分在两只手里，让宝宝来猜猜看糖果在哪只手里，有几颗糖果，然后数数看看是不是。每次两手的数量要有变化，让宝宝反复练习点数。‎ ‎　　区域活动 ‎　　(1)小动物区：小动物各三到五个。‎ ‎　　(2)拼蛋区：自制数物对应拼蛋玩具。‎ ‎　　(3)桌面玩具区：穿珠子，穿扣子，数物对应大穿珠等户外活动 ‎　　游戏①钻山洞游戏目标：1.能够跟随老师学说儿歌2.有秩序的一个接着一个排队钻山洞游戏规则：A教师双手拉着彩虹伞直径的两端，形成彩虹伞隧道状，一老师和宝宝一起边念儿歌边钻山洞："钻山洞，钻山洞，山洞长长像条龙。这边进，那边出，山里山外两头通。"B.老师带着宝宝玩时，注意遵守游戏规则，大家都从一边进，另一边出。‎ ‎　　游戏②‎ 爆米花游戏目标：1.通过有规律的抖动彩虹伞，达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的。2.听教师口令，并模仿教师动作进行抖伞游戏规则：家长和宝宝共同拉住大伞，彩虹伞中间放海洋球，家长和宝宝用力抖伞，并说儿歌"爆爆爆米花，爆出好多爆米花。"‎ ‎　　游戏③蒙古包游戏目标：1.感受团康游戏带来的快乐游戏准备。2.丰富、刺激宝宝的视觉，体验集体游戏的快乐。‎ ‎　　游戏规则：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令："一举高，二放手，三举高四的时候家长和宝宝一起到伞下并坐到伞边上。‎ ‎　　游戏指导：家长用自己的情绪去感染孩子，多鼓励。‎ ‎　　亲子活动策划书2020(三)‎ ‎　　一、活动时间 ‎　　20xx年x月x日8：45-10：00‎ ‎　　二、参与对象 ‎　　13—36个月的幼儿以及家长、教师 ‎　　三、活动总负责 ‎　　xx ‎　　四、活动形式 ‎　　将幼儿按照13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月分成四个年龄段，分别在四个活动室参与区域活动和集体指导活动。‎ ‎　　五、具体时间安排及内容 ‎　　(一)8：45——9：00签到、测量身高体重、领取入场卷(工会主席、保健老师负责)‎ ‎　　(二)9：00——9：10热身律动，宣布活动开始(家教组长作欢迎词，宣布活动开始;向大家宣布开放室内活动区域)‎ ‎　　(三)9：10——10：00游戏活动(家长带领孩子到相应的活动室参加活动)‎ ‎　　(四)10：00——10：20清场，结束活动。(放一段音乐后，广播宣布活动结束)‎ ‎　　六、具体游戏内容 ‎　　(一)户外活动(两位教师负责，一位组织体育游戏，另一位关注幼儿玩小器械的情况，指导家长注意安全，并能将物品物归原处)‎ ‎　　l体育游戏——红绿灯(xx)‎ ‎　　活动目标：‎ ‎　　1、会根据标志走或停的动作，能在行进中控制自己的身体和动作并站稳。‎ ‎　　2、巩固对红绿灯作用的认识。‎ ‎　　活动地点：室外 ‎　　活动准备：孩子会用圆盘当做汽车方向盘“开着汽车”走跑;表示红灯、绿灯的标志牌。‎ ‎　　活动指导：‎ ‎　　1、巩固对红灯、绿灯作用的认识。‎ ‎　　出示红灯标志问：这是什么?‎ ‎　　……绿……这像什么?‎ ‎　　谈话：当汽车和我们过马路时看见红灯就要怎么样?(停下来)看见绿灯才能怎样?(往前开走)‎ ‎　　2、游戏进行。‎ ‎　　3、妈妈和孩子扮演司机开汽车，教师分别出示绿灯、红灯让“司机”走走、跑跑与停。‎ ‎　　l小型运动器械 ‎　　让幼儿自主的选择一些运动器具，家长和孩子一起玩。‎ ‎　　(二)室内区域游戏 ‎　　活动室(一)：小1班年龄段：13-18个月指导教师：xxx ‎　　l区域活动1：美术游戏——蛋炒饭(xxx)‎ ‎　　活动目标：‎ ‎　　1、学习用手指撕纸的方法。‎ ‎　　2、发展幼儿的动作协调能力。‎ ‎　　3、乐意和家人或同伴合作游戏。‎ ‎　　活动准备：白色、黄色、绿色的皱纸或广告纸;绘画碗若干个。‎ ‎　　活动指导：‎ ‎　　1、宝宝随意将纸撕成不同的形状，可以促进幼儿小肌肉的发展。‎ ‎　　2、父母引导宝宝用胶水将米饭贴在碗里。‎ ‎　　3、父母引导宝宝在米饭中加入肉丁和青豆。‎ ‎　　l区域活动2：体育游戏——拔萝卜(指导教师：xxx)‎ ‎　　活动目的：体验亲子游戏的快乐。‎ ‎　　活动准备：娃娃一个，垫子若干 ‎　　活动指导：‎ ‎　　1、教师用娃娃示范，娃娃仰面平躺在身前，教师柃其腿或脚踝往斜上方做拔萝卜的动作。‎ ‎　　2、让娃娃双腿膝盖合着节拍反复弯曲、伸直，当说“拔出来啦”，动作夸张地拉直娃娃的腿，然后“洗萝卜”(从头到脚咯吱或抚摸娃娃)‎ ‎　　3、家长与宝宝游戏，注意与宝宝进行眼神交流，动作夸张但要适度，不能用力过大，避免拉伤。要及时顾及宝宝的情绪，用快乐的情绪感染宝宝。‎ ‎　　l集体游戏——合作抛球(xxx)‎ ‎　　活动目的：练习抛接的动作，体验合作游戏的快乐。‎ ‎　　活动准备：塑胶球若干、毛巾若干 ‎　　活动指导：家长和孩子两个人各执毛巾的两角，毛巾上面放一个轻便塑胶球，两个人上下抖动毛巾把球抛起来。第一，指导家长提醒孩子抓好毛巾的两个角，别让球掉下来。第二，指导家长鼓励孩子与他同时把球往上抛。当孩子领悟到，好好玩下去必须靠两个人的合作时，游戏便饶有兴趣了。‎ ‎　　2020亲子活动策划书(四)‎ ‎　　活动地点：xxx人民公园 ‎　　活动时间：‎ ‎　　上午，请家长们8：10分到达xxx人民公园，8：20分活动准时开始。(家长自己带孩子到xxx人民公园与各班老师集合)‎ ‎　　活动目的：‎ ‎　　1、让孩子到户外感受大自然的美，呼吸大自然的新鲜空气及培养幼儿热爱大自然的情感。‎ ‎　　2、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。‎ ‎　　3、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。‎ ‎　　活动要求：‎ ‎　　1、家长带孩子在行车的路上要注意安全，一切以安全为出发点。‎ ‎　　2、为了活动能顺利开展，家长要在教师的带领下活动，听从教师的安排，不要擅自带孩子离开队伍。‎ ‎　　3、在活动的过程中，请家长要看好自己的宝贝，不让孩子到处乱跑，保证孩子的安全。‎ ‎　　4、教师宣布活动结束，家长才能带孩子离开。请您坚持到活动结束，给孩子树立一个坚持的榜样。游戏途中不能擅自带孩子离开活动现场。回家时，要事先与本班老师打招呼，孩子跟老师说“再见”后方能带孩子离开。‎ ‎　　5、请家长做好幼儿防晒工作，自备遮阳工具以及宝宝的更换衣物、水壶等。(确保幼儿参与游戏的积极状态。)‎ ‎　　6、在活动的过程中，请家长们穿上舒适的运动装，方便于跟孩子合作。建议家长们不要穿裙子或高跟鞋。‎ ‎　　7、请家长自觉遵守活动要求，以防出现安全事故。‎ ‎　　8、活动当天孩子统一穿园服。‎ ‎　　亲子户外活动的游戏：‎ ‎　　游戏1：《背人接力》‎ ‎　　游戏规则：‎ ‎　　1、将游戏者分成红、黄、蓝三队，分别由家长和孩子合作。‎ ‎　　2、家长背起孩子，孩子手上拿着各队小旗，口令起，家长背着孩子从起点出发，跑到对面将旗传给下一组家庭，接到小旗的家庭，方能起跑。‎ ‎　　3、不准抢跑，如被背者中途滑下，应在掉下处背好继续跑，否则判失败。‎ ‎　　4、每个队伍分两支小分队进行接力。‎ ‎　　5、最快接力结束的一组将获得5个积分卡，第二名4个积分卡，第三名3个积分卡。‎ ‎　　游戏2：《袋鼠跳》‎ ‎　　游戏规则：‎ ‎　　1、每轮分三组，分别由孩子和家长合作，家长和孩子站在各自的袋子里，家长的一边手牵着孩子的手，各自抓紧自己的袋子，口令起，从起点跳到终点，先到者获胜，可用积分的形式。‎ ‎　　2、必须人和袋不分离，家长的手和孩子的手要牵着到达终点。‎ ‎　　3、如跳到中途袋子脱落，应把袋子拉好再继续跳，不能脱袋跳，否则判失败。‎ ‎　　游戏3：《过河拆桥》‎ ‎　　游戏规则：‎ ‎　　1、每轮分三组，分别由家长和孩子合作，孩子站在呼啦圈里，口令起，家长把呼啦圈拿起绕过孩子的头再扔到前面，孩子往前跳，依次这样，先到终点者获胜。可用积分的形式。‎ ‎　　2、呼啦圈一定要绕过孩子的头，而且孩子必须是跳到呼啦圈里，不能走或跨到圈里，不能脱圈跳，否则判失败。‎ ‎　　注：请家长们积极参与本次活动，准时的到达活动场地，相信你们都是准时的家长，谢谢你们的配合!‎ ‎　　2020亲子活动策划书(五)‎ ‎　　在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。‎ ‎　　活动目标 ‎　　1.通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。‎ ‎　　2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。‎ ‎　　活动准备 ‎　　1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。‎ ‎　　2.辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。‎ ‎　　活动过程：‎ ‎　　1.讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。‎ ‎　　(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。‎ ‎　　师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?‎ ‎　　幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。‎ ‎　　幼2：我带的是白菜、黄瓜。‎ ‎　　幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。‎ ‎　　家长：这个是百合!‎ ‎　　幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。‎ ‎　　师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?‎ ‎　　重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。‎ ‎　　幼1：我的萝卜像小老鼠。‎ ‎　　幼2：我的番茄像人的头。‎ ‎　　(2)小结。‎ ‎　　师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。‎ ‎　　评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。‎ ‎　　2.欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。‎ ‎　　(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。‎ ‎　　(2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的?‎ ‎　　师：你看到些什么?‎ ‎　　幼1：我看见了蜗牛和大象。‎ ‎　　幼2：我看见了蜻蜓。‎ ‎　　幼3：我看见了小娃娃。‎ ‎　　师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?‎ ‎　　幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。‎ ‎　　幼2：它的脚是用香菇的脚做的。‎ ‎　　师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?‎ ‎　　幼……?‎ ‎　　家长：是用姜芽做出来的吧。‎ ‎　　师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?‎ ‎　　幼：是用牙签连起来的。‎ ‎　　师：对，是用牙签和大头针连起来的。‎ ‎　　师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?‎ ‎　　幼：洋葱和土豆。‎ ‎　　幼：还有小辣椒。‎ ‎　　师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢?‎ ‎　　幼：毛线。‎ ‎　　幼：还有一朵拉花。‎ ‎　　师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。‎ ‎　　(3)讨论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?‎ ‎　　我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商量一下。‎ ‎　　(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。‎ ‎　　师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么?爸爸妈妈帮助你做什么呢?‎ ‎　　幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。‎ ‎　　幼2：我们准备用南瓜做一辆汽车。‎ ‎　　幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。‎ ‎　　师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。‎ ‎　　评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。‎ ‎　　3.亲子制作蔬菜造型。‎ ‎　　(1)简单介绍材料 ‎　　师：老师这儿也准备了许多蔬菜和辅助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己来选择。‎ ‎　　(2)提出活动要求 ‎　　师：我们要想好了再做，要根据自己蔬菜的特征来做，需要辅助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面整洁。简单的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮助。‎ ‎　　(3)本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。‎ ‎　　评析：简单地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全面。‎ ‎　　4.亲子制作蔬菜造型。‎ ‎　　教师巡回指导，给予随时的提醒和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。‎ ‎　　评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。‎ ‎　　5.蔬菜造型展览会——欣赏蔬菜作品，体验亲子制作的快乐。‎ ‎　　组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。‎ ‎　　(1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。‎ ‎　　师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么?‎ ‎　　(2)一起欣赏ppt照片，并和幼儿、家长一起交流和分享，感受亲子制作的快乐，并适时交流分享，欣赏蔬菜造型。‎ ‎　　幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。‎ ‎　　幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。‎ ‎　　幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。‎ ‎　　幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。‎ ‎　　幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。‎ ‎　　师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真开心!要谢谢谁呀?‎ ‎　　幼：谢谢爸爸妈妈!‎ ‎　　师：蔬菜真有趣，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。‎ ‎　　评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐!‎ ‎　　活动评价 ‎　　整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标展开，充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工，按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法，口语表达能力、动手能力得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的快乐!‎