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四 (1) 班下学期语文教学工作总结 - 教学工 作总结 新年将要来临， 期末考试已临近， 本学期的各项工作将画上句号。 为了能从本学期的教学工作中总结经验， 吸取教训， 也为了使自己的 教学水平有所提高， 在此， 特译本学期的语文教学工作做一个全面的、 系统的回顾总结与说明： 一、班级、学生说明。 本学期担任的是四年级（一）班的语文教学工作。班级总人数为 54 人。男生多达 38 人，且大多数人没有很好地听课习惯，喜欢玩钢 笔、尺子、小玩具等等，所以给我的课堂教学带来不少麻烦。总是要 强调上课的纪律。且基础薄弱生较多，像冯高伟、王巧荣拼音没有过 关，字词没有掌握。付赵文、全孝鹏、周厚鹏等等没有学习兴趣，字 词掌握不牢固。 付小龙等一部分同学学习态度不端正， 家庭作业总是 完不成。或者字写得很马虎。存在的主要问题是：刚接手这一班，学 生不太熟悉，且没有好的学习风气，不便于管理。 本班在语文学习方面还存在以下几点不足： 1 、 汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。 2 、 阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读 ”现象严重。 3 、 书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作（措施） （一）、制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求， 以及本册教材的编写特点， 结合本 班学生的实际情况， 制定了一套全面系统的教学计划。 教学计划按照 学校的统一时间安排， 合理设定了教学进度； 根据本册教材的训练重 点，规定了总的教学目标： 培养学生的语言感受能力，形成较高的语 言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会 说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。 教学计划使整个学期的语文教学在 预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。 （二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 根据不同的课文类型， 根据学生掌握知识的实际程度， 安排了不 同的教学方法。如： 《江雪》 、《泉城》 、《九寨沟》、等写景课文就采用 了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到雪景的美观与济 南、九寨沟的美。 《普罗米修斯盗火》一文就用创设情境法，让学生 入情入境地去体会没有火的困苦、有火的喜悦、主人公所受的苦、激 发学生不同的情感， 让他们感悟、 想象、 思索， 表达， 达到教学目标。 让学生感受到主人公高大的英雄人物形象。 《维生素 C 的故事》就用 朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的 教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方 法完成教学目标。 （三） 、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成， 有利于教学的实施， 更有利于学生的学 习。针对四（ 1）班原有的情况，我重点培养的学习习惯包括以下几 方面： 1 、 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任 务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长 检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预 习了，也能自觉复习啦。 2 正确的上课方法。 “该说时就说， 该听时就听， 该写时就写”， 认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 3 、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进 行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生 的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 像刘媛娜、范俊青、罗 婷、庞金水同学的字已经比三年级跃了一个台阶， 字迹有了楷书的样 子。还有很多同学对写钢笔字也感兴趣多了，家庭作业字迹工整，改 起来心情也好多了。 （四） 、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1 、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩 固汉语拼音。 2 、 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3 、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间， 对学生进行朗读训练与指导。 本学期还 采用了大量的范读、引读等方法，加强朗读训练。 4 阅读。 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解 决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅 读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。 （五） 、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化 的方法。 1 、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的 优美词句，喜欢的古诗词， 名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语 言积累。 2 、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充 分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。 3 、 在低年级语文教研组的要求下， 我们四年级必背的古诗有四 十首，我利用课前要学生朗读古诗。提高学生对古文化的感悟能力， 并进行记忆积累。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1 、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2 、 学生的语言综合运用能力有所提高。 3 、学生的语言积累有所增加。 4 、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并 且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 5 、上了一节较成功的公开课。 四、存在问题。 1 、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展 较少，成效不大。 2 、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3 、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4 、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广 泛引起学生共鸣。 有成绩也有不足。 本人将从这学期的教学工作汲取营养 （优点） 、 吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更 好的完成工作。