小学校长述职报告范文1700字 4页

小学校长述职报告范文1700字 小学校长述职报告范文1700字 ‎ 　　XX年以来，作为小学校长，我们××*小学在××*市教育局党委，教育局的领导下，认真贯彻落实局教育教学工作会议精神，结合学校实际，在年初就确立了全年教育教学工作的指导思想，既：以科学发展观为指针，以教育局工作会议为指导，以建国60周年大庆为契机，小学校长述职报告范文。全面落实党的教育方针，抓质量，重育人。切实加强用文化的方式发展生命化教育，不断提升校园的文化品位。全身心投入到XX年的各项工作中，为办好人民满意的教育而努力工作。确立了XX年工作的总体思路：七抓，七促。既：抓教学，促质量。抓德育，促育人。抓管理，促规范。抓文化，促品位。抓班子，促团结。抓队伍，促和偕。抓幼教，促衔接。确立了XX年工作的总体目标：教学工作在巩固中争取提高。德育工作在发展中实现突破。在明确上述目标任务的基础上，动员和带领全校教职工积极投身到XX年的各项工作中，经过全校上下的共同努力，学校各项事业蓬勃发展，教育教学质量提高明显，到目前已较好地完成了各项工作任务，基本上实现了年初提出的各项工作目标。今年全市小升初统一考试，我校语文，数学的平均分，分别是89，12和78，88。在全市排名靠前的位置，又一次创出我校划归地方管理以来的历史新高，提高了我校在××*地区的知名度，以优异成绩赢得了社会各界和全体学生家长的广泛认可，实现了教学质量和社会效应的双丰收。 　　XX年来，作为学校教育教学质量的第一责任者，本人能够在思想上提高对教育教学质量的认识，把教育教学质量作为立校之本，办学之基。教育教学质量是关学校生存发展的大计。为此，本人在谋划全年工作的时候，能够把教育教学放在首位，提出了以教学为中心，以育人为目的工作指导方针。 　　在人员配备上，有意识的把有上进心，有事业心，有责任感的优秀教师放在班主任的岗位上。 　　在物品管理使用上向教学一线倾斜。保证教育教学需要。 　　在日常工作中，本人能够经常深入年部班组，倾听教师呼声，了解教师在教育教学中的困难，及时化解各种矛盾，力所能及地帮助教师解决教育教学中的难题，述职报告《小学校长述职报告范文》。同时，本人能够经常深入班级听课，了解教师的课堂教学情况，学生学习情况，了解教学过程中的教学文化的落实情况。基本能够完成听课任务。 　　几项具体工作的完成情况； 　　一、加大了思想政治工作力度，为完成新一年的工作提供了思想政治保证。 　　1、加 强了党务工作，重点开展了科学发展观教育活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在具体学习教育工作中全体党员认真文秘杂烩网学习，工作中，积极主动，严格要求，模范地遵守和执行学校制定的各项规章制度，切实做到令行禁止。科学发展观教育活动收到了效果。2学校加强了师德师风学习，重点抓住“重教厚德，提升职业追求”主题，努力提高教师职业道德素质。 　　抓学习，提高对师德建设的认识。 　　我们组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《白山市教师行为十不准》、《教育法》、《教师法》、《白山市人民教师誓词》及xx大重要文件等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。 　　抓重点，开展系列教育活动。 　　在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。学校组织全体教师学习了《中国师德手册》、《社会主义核心价值体系》、《xx的讲话》《吴大观事迹》以及上级文件精神等。组织教师学习了《吉林省义务教育条例》并进行了考试，达到了预期目的。 　　抓典型，促进师德活动的开展。 　　今年以来，在师德建设方面，把工作重点放在抓典型上，因为榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，树立了自己学校的典型。如董玉霞、冯艳梅、奚明爽老师在班级管理、教育教学上，爱生如子，为学生排忧解难上等；学校副校长周广敏同志，业务精良，教学管理方法得当，带领学校教师进行教研工作，效果显著等，在她们和全校师生的共同努力下，教育教学质量逐步提高。 　　抓建设，促进教师职业道德建设。 　　今年我们把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。 　　明确了办好学校的关键是抓好教师队伍建设，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，以人格影响人格的过程。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。 　　抓结合，促进教师职业道德建设 　　今年我们把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。 　　我们要求全体教师都要做到严谨治教，树立良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。组织教师大练教学基本功，积极参加校本培训，业务进修和职务培训。要求教师以渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染学生。 ‎