工作报告之毕业班班主任工作设想 4页

毕业班班主任工作设想 毕业班班主任的工作计划 作为九年级毕业班的班主任，每个人都可能觉得肩上的负担沉重，手头的工作非常繁琐;也许每个人都在考虑让工作尽可能详细和有效。那我们该怎么做呢？‎ 首先，学生方：‎ 九年级学生，特别是进入学期学期的九年级学生，面临各种压力，悄然改变了生理和心理，对班主任的工作提出了更高的要求。我在课堂管理中做了以下一些事情：‎ ‎1.目标领先，提前计划。‎ 当我们做任何事情时，我们必须首先有一个明确的目标。目标是我们行动的方向，目标是指向我们行动的指针。如果你没有目标，你就不能成为无头飞行。你怎么能成功？在九年级，我们需要班主任帮助学生结合实际情况，建立切实有效的目标，为学习和生活指明方向，增加学习动机。‎ 就目标的确立而言，既要有班级的总体目标，又要有班级的个人目标，两者应该协调一致。目标确立后，有必要制定切实可行的详细计划，逐步将目标逐步纳入计划，确保最终实现目标。目标和计划是班级工作的基础，也是班级工作的起点。当然，目标和计划的制定是基于对班级的整体分析。同时，目标不应该太低，计划应该更加详细。班主任应善于利用一些高水平的目标来引导学生追求。‎ ‎2.按照操作进行调整并及时调整。‎ 实现目标和实施计划取决于强有力的行动。所谓的行动就是保证。但是，在这个问题上，我们应该逐步培养学生的意识，让学生逐步自觉地实施自己的计划;另一方面，他们应该经常检查学生的行为，特别是那些可能在行动中打折的人。这将确保行动不间断，并且学生的个人目标是适当的，并且计划是可行的，以便可以及时进行调整。‎ ‎3.专注于整体，把握个人。‎ 在班级管理中，班级无疑是一个整体。优秀的课程有利于这些学生的成长。在时尚的情况下，每个学生都可以获得班级的“发展奖金”。因此，班主任的工作必须注重整体课堂。关注班级的整体发展是班主任班级管理的重中之重。但如何促进整体发展，还需要班主任必须把握个人。只有抓住个人才能驱动整体。‎ 在我现在的班上，我通过培友驾驶全班。一开始，我要求每个人尽力为课外练习做练习，但过了一会儿，我发现它没有我想象的那么好。因此，我转而选择盯着几个更好的学生，然后逐渐在他们身边形成涟漪效应，逐渐在全班形成一个好的风格，这有效地促进了全班的进步。‎ ‎4.尊重理解，真诚宽容。‎ 九年级学生的思维方式，心理情绪和人际关系都发生了很大的变化。学生的自我意识越来越强。从一开始，外界的恐惧，依赖和坦诚逐渐走向自我独立和封闭，同时开始追求对他人的尊重并开始面对。但是，由于个人知识，能力，思想，经验等因素的影响，他们在成长过程中不断犯错误。有人曾经说过“人类历史是一个不断纠错的历史”，我也应用它。学生的成长过程是连续纠错的过程。然而，在纠正错误的过程中，学生们非常渴望从外部世界中获得对他个性的尊重，并且理解和容忍他的错误。因此，班主任应该能够充分尊重并真诚地接受学生。‎ 九年级的学生正处于青春煽动期，对异性的热爱极其强烈，但却无法合理控制。许多学生在此期间已经走到了学习的低谷，因为他们没有得到外界的有效指导和帮助，甚至毁了他们自己的学习前景。因此，面对这个特殊时期中学生的特殊心理，我们需要班主任有效地指导他们的青少年心理。最有效的方法是转移他们的兴趣，从异性中移除他们的眼睛和思想，让他们有其他需要注意的事情。‎ 我在这方面的做法是从不刻意划清男女之间的界限。男孩和女孩的座位必须相同，除非比例不协调。此外，男孩和女孩经常聚在一起学习比赛，这样他们就可以组成一个学习小组，使他们比那些最雄心勃勃的人更聪明，并削弱他们的性别意识。‎ ‎6.杠杆力量，最后一枪。‎ 在毕业班的学生管理工作中，班主任必须学会特别使用权力。一旦抓住机会，他必须坚决击败整个机会，不要让他有机会卷土重来。‎ 二，父母：‎ 班主任的工作不可避免地与父母打交道。只有在家庭学校组成联合力量的情况下，才能使学生的教育更加有效。但是，您如何让家长对班主任的工作有所了解和支持？无论父母的尊严如何，我们的许多班主任在与父母打交道时总是处于高潮，傲慢和傲慢。父母如何以这种方式接受你的教育？无论你的出发点有多好，他都不能接受你的态度。我们说人们有一种需要尊重的心态。如果你尊重他，他会非常尊重你。如果你说些什么，他会喜欢倾听并接受它。你希望他的孩子来学校接受学校教育，而不是让他的父母接受你的教育甚至侮辱，对吧？‎ 班主任应该与父母打交道，礼貌，有节日，要谦虚。与父母打交道的原则不是虚伪，不是奉承，客观地对问题作出反应，剔优势，缺点，明确方向，坚持自己的原则，小事不容易问父母，大事，父母应该尽量做到和平，不要大大保持安静，每个人都知道应尽可能多地参观重要事件，所以应该感动父母，以便父母能够支持你的工作。‎ 三，同事：‎ 作为班级的领导者，班主任作为班级的领导者，对于协调各学科的学生与教师和教师之间的关系负有不可推卸的责任。教师和学生，以及同班同学，在实际工作和学习中，由于种种原因，可能会产生这种误解和矛盾。如果这些误解和矛盾没有得到解决，它们肯定会影响到整个班级。教与学。作为班主任，有责任和义务解决这些误解和矛盾。‎ 怎么解决？我主要做以下事情：‎ 首先，深入课堂，听取学生的意见，收集每个学科教师的意见和建议，并及时反馈给教师。同时，加强与部门教师的沟通和交流，及时解决问题，及时教育有问题的学生，使教师的教学和学生的学习更好地结合起来。‎ 二是要及时做好每项考试的统计和考试成绩，并仔细分析结果，特别是对于优秀学生，还要把重点放在监狱，发现结果那些蹩脚的科目没有进展或没有取得多大进展。及时，与老师和学生自己通风，找到问题并找到问题的具体解决方案，以便能够赶上来。‎ 第三是与同班同学沟通，增进同事之间的友谊。只要老师或家里的生活有任何困难或喜悦，我们一定会尽力帮助或祝贺他们。因此，我们的同事特别和蔼可亲，并且没有必要说他们通常在班级中排名靠前。他们每个人都采取主动。如果班上有学生希望老师抓住它，那就不说了。‎ 我不确定将来班级管理会不会出现问题，但我相信我会继续向老师学习，继续努力，并尽力使班级管理更好。‎