七年级英语教学个人年度工作总结范文-教学工作总结 5页

七年级英语教学个人年度工作总结范文 - 教 学工作总结 转眼间，新生入学将近一年的时间了。 在这近一年里我深刻体会 到了做老师的艰辛和快乐， 我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事 业上，倾注于每一个学生身上。以下是我在 20XX年七年级英语教学 工作总结，敬请大家提出宝贵意见。 这学期我担任七年级一班， 二班的英语教学。 我对教学工作不敢 怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的 努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学工作总 结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 因为没有具体了 解学生对教学的重要性， 对于学生的基础不是了然于胸， 只注重专心 研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课 的时候， 我按照自己的教学设计， 上了一堂自认为明白易懂而又不死 板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后 来听同学们反应， 才知道我讲的口语大部分同学听不懂， 而教学的部 分内容同学们以前从来未接触过。 从而可知， 我在上课前根本没有了 解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深 的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃， 上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得 太深，没有照顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽 然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此 教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求 是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这 就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教 学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。 例如我在教授 Unit12 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度 比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这 堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。 为了令教学生动，不沉闷， 我还为此准备了大量的教具，授课时就胸 有成竹了。当讲到“ half ”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪 成一半， 告诉学生这是圆的一半， 也就是 half 。讲到” quarter ”时， 又 把 半 圆 剪 成 一 半 ， 那 么 剩 下 来 的 就 是 圆 的 四 分 之 一 ， 也 就 是” quarter ”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如 何表达时间时， 我用了一个用红卡纸做的大钟， 同学们一开始就被它 吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习” What’s the time? It ’s⋯⋯”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我 没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，可见，认真备 课对教学十分重要。 特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外 语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法 了。 上课内容丰富， 现实。 教态自然， 讲课生动， 难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生 感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我 感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上 无心向学， 违反纪律时， 我的情绪就受到影响， 并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击， 发挥不到应有的水平， 以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环 境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿意学， 也无法学下去。 为此， 我采取了一些方法， 就是帮助班上的同学起英文名， 尽量多讲一些关 于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了 ”pen friend in America ”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为 只有英语水平提高， 他们才能达到交异国笔友的目的， 同时也可以提 高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中， 会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平 时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组 是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教 导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯 努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不 好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需 要一个安静而又不受干扰的环境， 才会立下心来学习。 只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取个别督促辅导、背诵等方 式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果， 因此应该 予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科工作总结。从 中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大。 所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上， 特别是一班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所 以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而 期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的， 重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，做好工作计划，多向 前辈学习，争取进步，取得更好成绩。