副校长德能勤绩廉述职报告 5页

副校长德能勤绩廉述职报告 副校长德能勤绩廉述职报告 我叫 xx，现任学校副校长，主管教学工作。我拟从德能勤绩廉五 个方面对个人过去一年的工作向各位领导作个汇报，敬请审核 ! 一德-- 我用爱心和诚信铸就师魂 1. 我的爱心来自于对学校历史的深沉热爱。 我从 1990 年调入 xx 中学工作， 至今已有近 20 年了， 和许多老师 一起共同见证了学校的发展与壮大。 学校把我从一个普通的教师逐渐 培养成为一名中学语文一级教师 ;XX 年 8 月，通过领导和老师们的推 荐、测评，我又走上了副校长的领导岗位。我对让我得到成长的学校 以及领导老师们充满了感恩之情。 我的爱心来自于对学校生存发展的深切关怀。 当学校教学质量滑坡时，我忧虑 ; 当一个又一个学生转出 xx 中学 时，我难过自责 ; 我曾发出了“让转出去的学生后悔的誓言 ! ”当学校 步入良性发展的轨道时， 当老师们工作舒心有了成绩时， 当学生考取 理想学校时，我发自内心的高兴。但当老师上课迟到时，当有老师工 作缺乏责任心时， 我也有过愤怒和无奈， 可是被我批评的老师理解我， 因为他们知道 : 我愤怒我无奈，是因为我爱 ! 我的爱心来自于对我所从事的教学管理工作的激情。我坚信这样 一句话 : 要有勇气改变可以改变的一切，要有胸怀接受不能改变的一 切。 2. 我的诚信来自于我对学校教学工作目标的承诺。 “让转出去的学 生后悔” 我们做到了， 教学质量的提高让曾经转出去的学生纷纷要求 转回了， xx 虽小，但目前生源却较为稳定 ! 我的诚信来自于我虚心接受老师们的意见和建议。 本期期中考试， 原计划是考完再利用教师们的休息日阅卷，但有老师提出了建议 : 能 否边考试边阅卷呢 ?这样既不耽误工作又能不占用老师的休息时间。 经过周密安排，我采纳了老师们的建议，调整了原先的计划。 我的诚信来自于我对一把手的责任与敬重，来自于对其他领导的 尊重。我清醒自己的定位，工作不能缺位，但也不能越位，要到位。 我的诚信来也自于个人的人格修养， 我坚定地认为 : 诚信是人生的 核心价值观。 我用爱心和诚信铸就师魂，是因为我有一个教育理想，我的教育 理想是 : 让农村中学的教师专业能有成长， 工作愉快， 生活幸福 ; 所有 学生都能成为社会有用之才。 二能-- 用勤学肯干和创新磨砺才能 1. 我主动学习充电，以适应教育管理的新形势。 一年来，我自学了计算机技术，现在也开设了个人教育博客，与 师生在网上交流。资教生 xx 看到我为他们资教生写的博客后，十分 感动，回复了“三年资教，终身受益，感谢刘校长三年来的关心 ! ” 等内容，其实关心他的不止我一人。我将期中总结放到博客中，有学 生看到后，也有留言，表达了对学校教学工作的不同看法。我认为， 网络将会创造一个全新的师生沟通平台， 教育管理者应善于将网络为 己所用，发挥管理效能。 我注重从网络学习，也注重向书本学习。本期来，我精读了朱永 新的《理想的教育》一书，写了一篇近 4000 字的教学管理论文《对 农村薄弱学校创办理想教育的思考》 ，己接到编辑部通知，该文将于 2018 年 2 月全文刊发在教育期刊《新课程研究》上。 2. 我认为我肯干事。 我要求我以及教导处其他领导， 常规性的工作是 : 每天巡视课堂一 次，每天督查教师办公一次，每天督促公示考勤情况一次，每周开展 一次教研活动， 每月开展一次教学常规工作检查， 每期组织好期中期 末两次考试， 每期开展一次教学擂台赛和教研手拉手活动， 每期开展 一次教学工作调查和教师满意度调查活动等等。 3. 我认为我能干事。 本期在规范办学行为当中，特别是教师专任化和小班化的工作推 进中，有一定难度。光课表就调整 6 次，教师任课就调整 3 次，与相 关教师一对一、面对面的沟通至少不下 40 人次。为了将规范办学行 为落到实处，我率先垂范。 在第一次课程调整时，我主动带八年级和 六年级两个班级的语文 ; 在第二次调整时， 由于有个病休教师的加入， 在他要求上八年级课程时，我顾全大局，不怕丢面子，承担了六年级 语文教学工作。 4. 我认为我能创新干事。 为规范课堂教学行为， 我将在 xx 培训班上学到的经验运用到管理 中 : 在全校开展“抽课”活动。即事先不通知上课老师，而是由临时 抽签决定到哪个班上听哪个教师的课， 全校其他没有课的教师都到抽 到的班级听课，以此催逼教师用心备课、用心上课。我觉得学习他人 新的有效的做法对也是一种创新。 联系实际改变不适应形势的工作方法更是一种创新。本期由于教 师们的工作负担普遍加重， 频繁的开展教研活动肯定会流于形式。 为 此，我们决定以教研组为单位，全期精心推出一次教研活动。像语文 组，围绕目标教学举行了一次赛课活动，并将教研室专家请来指导， 将目标教学的理念深入到每个语文教师的心中。 像外语组， 开展了常 规的“一课多人上” 活动，通过同课异构， 达到相互取长补短的目的。 5. 我认为我的能也体现在积极为一把手献言献策上。 比如: 本期在规范办学和绩效工资背景下， 教师们的心态发生了许 多变化。 为了解老师们的真实心声， 我向一把手建议开展一次教师问 卷调查活动，得到了一把手的肯定。我亲自设计问卷，并汇总了问卷 的相关统计数据，写出了一份 3000 字的调查分析报告，为一把手宏 观掌控学校发展的方向提供了有力的参考。 我认为我的能还体现在充分发挥教导处、年级组领导的教学工作 积极性上。 教导主任 xx 在 6 次课表调整中，累得不行，可是依然无悔 ; 教研 主任 xx 虽然本期教研工作有难度，但他迎难而上 ; 年级主任 xx 每天 在学生起床前就赶到学校，与早起的师生打成一片 ;xx 主任更有雄心 壮志，早就计划向一中输送 5 名实验班学生，团支部书记 xx 负责六 年级工作，在几次批评和鼓励下，六年级学风也有了很大改变。 三 . 勤——我用坚守和勤勉守望教育。 我一直吃住在学校，假日也很少回家，虽然我的家距离学校不到 三里路。每月放假回来的女儿，因不愿一个人回去住，只好和父母挤 在一起。女儿没有怨言，只觉得这样更亲热。 其实， 我并不是很高尚， 只觉得这样更方便守望我的教育 ; 妻子呢， 在学校旁边种了一点地，她守望的是她的草坪、庄稼和家庭。 xx 很偏僻， 我愿意坚守在这片热土， 用我的勤勉改变这里的一切。 四 . 绩——用平淡和坦然看待。 先说个人教学成绩。 09 年春我教学毕业班语文，中考学生语文成 绩十分出色，班上共考取了 4 名一中生，其中 2 名正线生，三中生有 近 30 名。09 秋任毕业班语文，进行了两次教学改革：一是课堂目标 教学; 二是活动作文教学实验。学生很喜欢。 再说学校教学成绩。 09 年中考再创历史，黄高生 1 名，一中正线 生 9 人，校线生 12 人，共有 22 名学生进入重点中学就读， 130 多名 学生进入三中就读。 令人高兴的是老师中有 1 人获得省级农村优秀教 师称号。 09 秋基本实行了教师专任化，彻底实行了小班化教学。