特教学校工作计划范本 5页

特教学校工作计划范本 　　一、指导思想  　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深 入贯彻党的十七大精神，强势推进特色学校和教育现代化建设，全面 贯彻执行党的教育方针。牢固树立“以人为本、德智双馨”的办学理念， 深入开展教育教学改革，实施有效益、有特色的特殊教育，内抓管理， 外树形象，继续坚持“开放式办学、多元化发展”的办学思路，把我校 建设成为义县教育的窗口学校。着力打造一支师德高尚、技术过硬、 肯吃苦、能战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业 的健康、有序、可持续发展的宏伟目标，在学校领导班子的正确领导 下，全校师生凝心聚力、务实求真、开拓创新，续写义县特殊教育的 辉煌篇章。  　　二、主要目标  　　1．强化队伍建设，打造一支讲团结、善管理、会创新、能奉 献的班子队伍，建设一支爱学生、会合作、精通业务、喜爱学习的教 师队伍，组建一支富有爱心、勤于工作、乐于奉献的职工队伍。  　　2．深化素质教育，根据残疾学生的不同特点，以课堂教学为 主阵地，以个别化教育为主策略，强化学生思想道德教育、生活技能 训练、文化知识学习和个性特长培养，全面提升教育教学质量，全面 促进学生健康、快乐成长。  　　3．优化教研科研，以启动省规划课题研究和推进个别化教学 工作为重点，提升教研科研水平和研究成果质量，改善教师教育教学 和研究行为。  　　4．细化后勤服务，以便利教职工工作、保障学校和师生安全。  　　三、工作举措  　　（一）以“同心同德、提升素质”为目标，强化队伍建设  　　班子、教师、职工队伍建设，始终是学校发展重中之重的工作， 是提升教育教学质量不可或缺的关键因素，因此，一定要重点抓好。 这学期和今后一段时间内，强化队伍建设的目标为同心同德、提升素 质，思路为分层建设、同步发展，举措为：  　　1．强化班子队伍建设。学校中层以上领导，要以“团结”为先， 以“协作”为重，在同心同德上作表率，在科学管理上花时间，在求真 务实上下功夫，在乐于奉献上立标杆，为形成一个干练团结和谐的班 子集体作出不懈的努力。一是要大兴守纪之风，坚守集体领导之纪律， 弘扬团结协作之精神，做到重要工作集体决策，重大活动合作推进， 分管工作各司其职，多补位不越位，多合作不拆台，不利团结的话不 讲，有害发展的事不做。二是要大兴学习之风，通过政治学习和民主 生活会等形式，不断提高自己的政治意识和全局观念；通过业务学习 和岗位培训等形式，不断提高自己的管理素养和管理水平。三是要大 兴听课之风，根据教育局的要求，建立和实行党政领导班子每周听课 制度，走进课堂、走近师生，研究教育、指导教学。四是要大兴研究 之风，强化对常规工作的研究和优化，使之精细化；强化对重点工作 的研究和总结，使之优质化。  　　2．强化教师队伍建设。教师队伍的建设，关系到一所学校的 兴衰。要以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点，切实加强 师德师风教育，整体提升教师队伍素质。要以“牵手共成长”、“党员 先锋岗”等为载体，进一步弘扬团结奋进、和谐共事的优良传统。要 以强化学习、深化研究、优化工作为要求，进一步提升全体教师的理 论素养和专业水平，以顺利地适应特殊教育工作。要加强对青年教师 的培养工作，要及时总结教学骨干和教学新秀的先进事迹，使之在义 县教育得以弘扬。要加强班主任的队伍建设，完善《班主任工作考核 办法》，不断提高教书育人的主动性和科学性。要做好前期准备工作， 为全面实施绩效工资改革打好基础。总之，通过多种努力，使每一位 教师都能成为爱学生、会合作、精通业务、喜爱学习的教师，为学校 科学和谐发展再立新功。  　　3．强化职工队伍建设。要组建一支富有爱心、勤于工作、乐 于奉献的职工队伍。要进一步明确职责，明确工作要求。同时，要加 强岗位练兵和技能培训，提高职工认真履行职责的能力和水平。  　　（二）以“学会生活、学会生存”为宗旨，深化素质教育  　　根据县局的指导精神，围绕“强队伍、优课堂、精管理、建文 化、创特色、铸品牌”的教育内涵发展思路，走“优势项目——学校特 色——特色学校——品牌学校”的创建之路。形成鲜明的办学个性、 独特的校园文化、显著的育人效益、持续的发展潜力。从残障学生的 生活和发展的需要出发、从师生双方的全面和共同发展出发、从学校 的现状和未来规划出发，遵循特殊教育事业的发展规律和残障学生的 身心发展规律，走自主发展、特色发展、多样发展之路，尊重学生的 个性和差异性，尽最大可能提供多样化的、富有个性的、具有特色的 教育，为实现每一名学生的最化化发展提供最优质的服务，努力创建“锦 州市特色学校”。  　　1、推进生活化德育。  　　①彰显特教特色、营造爱心校园氛围，没有温馨的育人环境， 就难以塑造品德好、学风正、本领硬的师生群体，高素质的教师队伍 是全面提高基础教育质量的核心竞争力，而爱心是一名教师必需具备 的起码素质。  　　有这样一句话——没有爱，就没有特殊教育，这句话，应该成 为我们爱心学校人的座右铭。 我们一直崇尚爱的教育，坚持把爱心 贯穿于教育的每一个细节，用爱心呵护每一名残障儿童，在成就学生 的同时，塑造自我，完善自我。  　　本学期，学校要实施“人才强教、爱心强校”战略，倾力打造一 个敢于创新、勇于开拓，特别能战斗、特别能吃苦、特别能忍耐、特 别有激情的学生爱戴、群众满意的特殊教育优秀教师群体。  　　时刻牢记胡总书记的“四点希望”，大力弘扬“爱岗敬业、关爱 学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存 高远”的精神，贯彻落实《辽宁省教师职业道德规范》，完善师德师风 建设的长效机制，将师德建设放在教师队伍建设的首位。强化活动引 领，深入开展师德师风主题教育活动，实施教师爱心工程——爱学生、 爱学校、爱岗位。加强行风建设。  　　把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义价值体系融入教 育的全过程，贯彻落实《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》，按 照“精神引领、行为规范”的工作思路，贴近学生、贴近生活、贴近社 会，扎实开展集体主义教育、行为养成教育、诚实守信教育、遵纪守 法教育、心理健康教育，开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动， 促进德育资源整合、德育载体创新和德育效能提高。在残障学生当中 广泛开展“爱”的教育——爱学习、爱学校、爱家乡、爱师长、爱他人。  　　②推进生活化德育，以贯彻执行《中小学生守则》和《中小学 生日常行为规范》为重点，以全面整合班主任、生活管理员、团队组 织的管理职能为手段，积极推进生活化德育，帮助学生从小学法懂法 知法守法，养成良好的生活习惯和行为习惯，增强安全意识和安全技 能。建立帮教制度，认真做好对心理异常、行为异常学生的帮助、引 导及转化工作，使他们能够健康成长  　　2．推进常规化管理。要以“教学常规管理改进行动”为载体， 以备课、上课、作业、考试等环节为重点，进一步优化教学过程常规 化管理。要开展各类培训、竞赛和研究工作，优化教师教学全过程， 构建和推广以适合残疾学生发展为主的教育教学模式，以提高课堂教 学质量。