教师创先争优工作的自我鉴定 4页

教师创先争优工作的自我鉴定 我是 xx 小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去 教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心， 我 无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现 关心集体，以校为家。 响应学校号召， 积极参加学校组织的 各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。 配合组里 搞好教研活动， 抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 每 周按时参加升旗仪式， 从不缺勤。 服从学校安排， 人际关系融洽。 本学年度全勤。 关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。 记得曾经有人对我们 说过：“ 虽然你面对的是几十个学生， 他们的能力水平高低不等， 但在家长的眼中他们却是唯一的， 是完美的， 我们不要在心里就 给孩子划分出等级， 那样做对孩子是不公平的。 说我们教师这个 职业神圣是因为我们的工作完全是良心活， 没有办法去准确地衡 量! ” 我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂 上严格要求， 课下每一个孩子都是我的朋友， 一年的努力换来的 是孩子们开心的笑脸。 二、教学方面 1、备课 － 1 － 开学初，积极参加教研室组织的教研活动， 根据要求， 提前 两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大 纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、 难点。为了上好一节课，我查资料， 集中别人的优点确定自己的 教学思路， 常常把工作带到家里。 为了学生能更直观地感受所学 的知识内容。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备， 不打无准备之仗。 上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方 法，从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思 维，使学生有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，有难度 的问题找优等生 ; 一般问题找中等生 ; 简单些的总是找学困生回 答。桌间巡视时，注意对贫困生进行面对面的辅导， 课后及时做 课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解， 不会 写字就手把手地教，及时查缺补漏。 并与家长联系， 及时沟通情 况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。 4、作业 根据减负的要求， 我把每天的作业经过精心地挑选， 适当地 － 2 － 留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重， 而班主任德育工作的秘诀就 是” 爱” 。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚 的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是” 超凡脱俗” 的爱。这种爱没有血源和亲情， 没有私利与目的，然而这种爱却 有一种巨大的力量。 1、爱就是关怀。 师爱是教育的” 润滑剂” ，是进行教育的必要条件。当教师 全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成 了一种巨大的教育力量。 正因为有了师爱， 教师才能赢得学生的 信赖，学生才乐于接受教育， 教育才能收到良好的效果。师爱要 全面、公平。 全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好 的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱 ; 活泼的要爱，文静 踏实的要爱，内向拘谨的更要爱 ; ” 金凤凰” 要爱，” 丑小鸭” 同样也要爱。 2、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 尊重学生要 尊重学生的人格。 教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的 地位，但在人格上应该是平等的， 这就是要求教师不能盛气凌人， － 3 － 更不能利用教师的地位和权力污辱学生 ; 理解学生要从青少年的 心理发展特点出发， 理解他们的要求和想法， 理解他们幼稚和天 真; 信任学生要信任他们的潜在能力， 放手让学生在实践中锻炼， 在磨练中成长。只有这样， 学生才能与教师缩小心理距离， 学生 才会对教师产生依赖感。 － 4 －