2020年初三语文教师教学工作计划 7页

‎2020年初三语文教师教学工作计划 ‎　　学生基本情况分析　　三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是高兴、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。学生的阅读能力较差，重点原因就是读书不深入，思考不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少。‎ ‎　　到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。不见成绩，你什么也别说，要改善这种局面就要改变学生的学习方法。重点考点，抓牢抓死;掌握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，慢慢练。‎ ‎　　教材分析　　在下学期，第六册课文学习基本结束，重点是复习，练习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的"点"，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。‎ ‎　　采取措施　　1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。‎ ‎　　2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。‎ ‎　　3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。‎ ‎　　4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。‎ ‎　　5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。‎ ‎　　6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学。‎ ‎　　7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。‎ ‎　　8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标出名句，进行讲解。‎ ‎　　9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修改。‎ ‎　　具体计划　　第一周初中语文第一册 ‎　　第二周初中语文第二册 ‎　　第三周初中语文第三册 ‎　　第四周初中语文第四册 ‎　　第五周初中语文第五册 ‎　　第六七周期中考试讲评 ‎　　第八周初中语文第六册 ‎　　第九--十二周短文阅读复习 ‎　　第十三--周训练，心理指导。‎ ‎　　2020初三语文教师教学计划范文2‎ ‎　　新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划 ‎　　一、教学目标 ‎　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。‎ ‎　　二、学生基本情况分析 ‎　　经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91.7,及格率为93.3%，优秀率为13.3%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，‎ ‎　　三、复习工作方面 ‎　　认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。‎ ‎　　第一轮：分册复习(第2-9周)‎ ‎　　将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。‎ ‎　　第二轮：专项复习(第10-14周)‎ ‎　　对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。‎ ‎　　第三轮：综合训练(第15-17周)‎ ‎　　中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。‎ ‎　　2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课 ‎　　下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。‎ ‎　　3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。‎ ‎　　4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累--寻找规律--掌握方法--背诵与理解并重--训练与考查同步。‎ ‎　　5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读--了解内容--领会主题--仔细审题--明确考点--筛选信息--找准语句--组织语言--落笔答题--回顾检查。‎ ‎　　6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材--指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。其次要对学生进行专题辅导--就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生进行集中训练--设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的"话题作文"、"材料作文"、"半命题作文"或"选题作文"让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后要让学生自我补充--学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。‎ ‎　　7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。‎ ‎　　8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。‎ ‎　　五、德育渗透 ‎　　帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。‎ ‎　　六、自我提高方面 ‎　　1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。‎ ‎　　2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。‎ ‎　　3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。计划阅读书目《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的基本功》、《一生的成功计划》。‎ ‎　　4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。‎