小学教育处工作计划书 19页

【篇一】 一、指导思想： 以“十 x 大”x 中全会精神为指导，深入贯彻落实县及学区教育 工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，以提高教育 质量为核心，以深化素质教育为主线，以行风建设为抓手，培养和践 行社会主义核心价值观，加强学校建设，推进精细管理，强化师资培 训，落实校本研修，打造办学特色，创新学校管理机制，狠抓落实， 不断加快基础教育现代化进程，努力办好让学生、家长、社会满意的 优质教育。 二、工作思路 紧紧围绕“深化素质教育、提高教育质量”这一主题，抓牢“双 高双普评估验收、党的群众路线教育实践活动”两个关键，努力实现 自主性办学的转变;片面质量观向科学质量观的转变;民主管理的转 变。深入推进精细管理、特色创建、校本研修、学前教育、美丽校园 建设和行风建设。 1、继续深化素质教育，努力提高教育质量。 2、做好“双高双普”验收工作。 3、重视师德师风建设，加强教师职业道德，关爱特殊群体，确保 学生生命安全，使学生健康快乐的成长。 4、抓好精细管理、校本研修、特色创建和教育信息化四项重点工 作。 5、开展干部作风建设年、高效课堂推进年、学前教育规范管理年、 美丽校园建设年、财务管理规范年五项创建。 三、工作任务： (一)立德树人，培育和践行社会主义核心价值观 德育工作是学校一切工作的灵魂，我们要把德育放在首要位置， 切实提高学校德育实效。 1、加强社会主义核心价值观教育 本学期，德育工作将围绕“社会主义核心价值观教育”的主题， 以课堂渗透为主渠道，以实践活动为载体，把德育贯穿于校内外教育 中，努力培养德智体美全面发展的一代新人。 2、加强德育基础建设 坚持以开展创建优秀班集体活动为抓手，加强班集体和班主任队 伍建设。通过举办班主任工作交流会，结合县及学区班主任工作论坛， 充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。进一步利用逸夫小学广播 站、展板、黑板报等宣传阵地，不断丰富校园文化的内涵，充分发挥 其育人功能。做好少先队工作，少先队工作是实施德育的重要途径， 本学期的少先队活动仍要在抓细、抓实上下功夫，值日中队的值勤工 作都要在组织和活动设计方面有所创新，充分体现少先队活动的生动 性、趣味性、教育性和时效性。 3、丰富德育工作形式 (1)每个老师都要强化自己是一名德育工作者的意识，牢固树立全 员德育思想。在平时生活和工作中时刻牢记“学校无小事，事事育人。 教师无小节，处处楷模”。将学生的思想教育充分体现在德育管理的各 项工作之中。要认真上好品德与社会课，注意在各科教学中进行德育 渗透，做到教书与育人并举。 (2)抓好一日常规检查评比。少队要结合学生常规管理开展系列活 动。“一日常规检查”包括学生校园生活的方方面面，红领巾佩带、校 服穿着、包干区清扫、教室整洁、早读课纪律、广播操规范、课间活 动有序等等。通过每日通报、每周小结评比、学期考核表彰激励先进， 鞭策后进;通过值周班同学的监督及提醒，引导学生养成良好的行为习 惯;加大每天值班教师参与学校常规管理工作的力度，特别要关心各班 包干区、教室、办公室的环境卫生及学生的行为规范和学生的安全， 并做好记录。 (3)开展主题班队会教育活动。一是开展“中国梦。我的梦”活动。 通过主题班会、演讲赛、读书征文等，激发学生爱党爱国热情，树立 远大理想。二是深化传统文化教育。继续开展“书香校园”活动。三 是开展孝道教育。通过学典故、看录像、辩论赛等活动，培养学生孝 敬父母的意识和行为。四是强化节能环保教育。五是开展“三爱”教 育。六是开展“四节”教育，从学生身边的环境问题入手开展节能环 境教育。 (4)重视家庭、学校与社会教育的配合。我校将组织召开好家长会， 欢迎家长推门听课，参与学校管理，监督教师的施教行为，把践行社 会主义核心价值观和党的群众路线教育实践活动紧密结合起来。 4、大力开展阳光体育运动，提高学生身体素质。 继续贯彻《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的理 念，深入开展阳光体育活动，认真上好“两操”、“一课”，保证学生每 天锻炼 1 小时，充分利用国家配备的体育器材和设施组织开展运动会 和各类传统体育比赛活动并开展特色活动，不断提高学生体质健康水 平。 5、关爱留守儿童及弱势群体 根据我校的实际情况，要继续关爱留守儿童及弱势群体，特别要 重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理， 采取切实有效措施，丰富他们的课余生活，让他们感受到学校大家庭 的温暖。 6、继续深化特色创建。 我校在特色创建上将进一步加大力度，以培养学生行为规范为重 点，以转变教学模式为抓手。逐步彰显我校办学特色。力争取得更大 的成效。 (二)转变作风，在队伍建设上求提高，提升管理水平 1、精细化管理是关键，它将直接影响到学校的发展和教学质量。 我校以“三项常规”为学校管理的基本纲要，不断优化环节，追求精 细。 2、校长及校委会成员要身先士卒，自身树立高境界，实行精细化 管理，精雕细刻每一个环节，让每一个环节都有落实、有检查、有评 比、有奖惩，让每一个环节都成为促进学校发展的有力保证。 3、充分发挥班主任、少先队辅导员的职能作用，落实工作职责， 实施精细化管理，引入评价竞争机制。校长深入教学一线，及时发现 问题、解决问题，提高工作的执行力、落实力，促进学校常规管理的 “精细化”、“正常化”、“规范化”。 4、结合本校实际，制定科学的班主任和教研组长工作考核细则， 形成责权结合、分工负责、重视考评、能上能下的科学用人机制。经 常性开展不同层次的经验交流会，推行班主任例会、家长会研讨观摩 课活动，提高班会、家长会的实效性。 5、经常开展“教学常规回头看”活动，找出问题，制定改进措施; 严格落实教师教学常规要求，加强督促、检查和考评，将各项管理措 施落到实处。 6、加强行风整顿，认真组织全校教师学习《中小学教师职业道德 规范》、《三原县中小学幼儿园领导干部作风建设八项规定》、《三原县 中小学教师行为十不准》文件要求，切实加强干部作风及师德师风建 设。严格执行学校将进行师德师风考核并将每一位教师的师德师风考 核结果纳入年度考核。 7、精心筹备双高双普验收以及实验教学普及县复查验收工作。做 好管理资料准备工作，抓好设施设备的应用，建设美丽校园。 8、加强过程管理。认真落实县局下发的《义务教育学校管理标准》 和《关于加强常规管理的实施意见》落实课程计划，进一步重视体音 美教学及对体音美教学的管理。 (三)强化学校常规管理，在机制建设上求创新。 1、规范教学管理，提高教学质量 (1)加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、 上足、教好各类学科。 (2)规范学前管理。保质保量完成保教任务。 (3)严格教学环节管理。我校将根据教学常规的基本要求，严格备 课、上课、作业、辅导等教学环节管理，在校内开展教学“一日查” 活动，对检查中发现的突出问题进行整改，提高教学各环节的有效性， 保证教学质量的提高。 (4)加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点， 本学期，学校将加大备课、教学反思与作业批改、单元章节测试、等 主要教学环节的检查力度。各个任课老师要根据要求，结合新课程理 念、课程标准、“三分”教学模式及本班学生情况和自己的教学风格精 心备课，认真上课，3 至六年级在导教案实施后要及时记录自己课堂 教学的得失与感受;在作业方面，既要注意抓学生的书写规范，又要注 意自己的批改规范。教学工作检查主要四个方面的内容：备课情况; 听课情况;教研情况(案例、随笔、专题小结等);作业批改。每次检查 都要如实、具体地写出检查小结并在全干会上通报检查结果。 (5)进一步加大对薄弱学科、(二、三、四年级语文，五年级英语) 薄弱班级、(三年级)薄弱学生的帮扶力度。对薄弱学科、薄弱班级实 行以优帮差、结对帮扶的方式要求各科任教师要积极采取措施，制定 辅导方案，把握方向，定期检测、分析，保证工作的实效性，努力提 升质量。对学困生要求教师结合学生实际情况，因材施教，对学生多 一些关心、多一些表扬，帮助他们树立学习自信心，使他们健康快乐 成长。 (6)继续加强对毕业班学生的管理，要千方百计地把好毕业学生升 学质量关，有针对性，分层次，扎扎实实抓好学生的知识基础，一步 一个脚印的提高学生的能力和素质。 (7)以课堂教学效益为抓手，强化随堂听课的数量与质量。鼓励教 师讲家常课，校委会成员每周听课不少于两节，教师不少于一节，并 且听课者听完后及时与授课教师交流，提出可行性意见和建议，引导 教师立足课堂，通过提高课堂教学效益，创建高效课堂，努力提高整 体教学质量。 2、建立和完善校本教研体系，开展校本教研，提高教研实效 (1)加大对教研的管理力度，做到时间充足、内容全面、主题鲜明、 积极参与、效果显著、通过名师教研和业务学习逐步提高教师的教研 能力和业务水平。 (2)围绕新课程，根据学校实际情况，认真组织开展推门听课、组 内听评课、示范课、观摩课、汇报课、引路课等活动，从而在全校积 极营造教研兴校氛围，不断学习并创新教学模式，提高课堂教学效益。 (3)进一步实施高效课堂，创新课堂教学模式，继续推行和创新“三 分”教学模式，力争在本学年走出一条路子来。 (4)结合学校的实际情况及教学中存在的问题，制定校本课题，要 求全体校委会成员深入教研活动一线，督促教研活动的深入开展。 (5)引导教师认真学习优秀教学案例，通过集体研讨、听评课及观 摩课研讨，教学反思等不断提高课程研究的实效性。 (6)制定相关的奖励政策，奖励在校本教研活动中表现突出的教 师。 3、抓好学校体艺科工作，丰富校园文化生活。 继续抓好学生的广播操和眼保健操，要把学生两操质量的提高， 视为学生习惯养成教育的一项重要内容，做到时时讲，天天抓。学生 的眼保健操当班老师要强化管理意识，督促指导学生认真做好眼保健 操。认真开展“四节”教育活动，积极实施体育、艺术 2+1 项目，增 强学生体质，提高学生艺术素养。 (四)提升办学品位，在学校发展上求特色。 1、全面构建特色校园创建活动，加强校园文化建设。在进一步提 高校园文化内涵的基础上，重点加强软环境的建设，特别是师生的文 明礼仪和校园文化层次品位的提高。使校园处处有文化，处处能育人， 树立良好的学校形象。 2、建设美丽校园，不断优化、美化校园环境，为学生创造良好的 学习环境。 3、不断推进学校的民主管理，完善校务公开制度。学校将定期召 开专题座谈会，多渠道听取群众意见，努力营造学校为教师服务，教 师为学生服务，教师、学生的发展推动学校发展的和谐氛围。领导要 广泛联系群众，教师要关心学校发展，全校上下同心同德，奋发向上， 共同办好学校。 4、继续开展“百名教师大家访，千名家长进课堂”活动。学校组 织教师积极开展家访活动，定期与家长座谈交流，认真听取家长的建 议和意见，同时通过家长会邀请家长走进学校，走进教室，密切学校 与家庭、教师与家长之间的关系，赢得家长对学校工作的理解和支持。 (五)加强安全管理，确保师生生命和学校财产安全。 1、加强师生安全教育，以安全法律法规为重点，以安全常识为内 容，针对师生特点，有计划多形式开展安全法规、安全常识教育，不 断增强师生的自我安全防范意识。加强对学生在走廊活动、体育锻炼 及参加集会的安全管理，重视对校园内防盗、防触电及周边安全环境 管理，要特别重视对学生饮食、饮水安全教育、交通安全教育、活动 安全教育、课间安全教育，防止溺水等意外事故发生。 2、要严格执行相关安全规定，建立健全安全工作制度，建立安全 工作责任人制度，成立以校长为组长的安全领导小组，对安全工作的 隐患要快速排查，重点强化检查、严格防范，把学校安全工作落到实 处，确保师生和学校财产安全。 3、严格执行值班制度，做到二十四时有人值班。 4、强化后勤财务管理，不断增强服务意识。保证教育教学工作的 顺利开展。 【篇二】 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想，以“科学发展观”为统领，以“关注 课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以构建和谐校园为主旋 律，以深化课程改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想 为宗旨，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以 扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学 研究，强化“校本培训”和“校本教研”，积极推动我校现代化教育进 程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，形成标准化学校 特色，办出人民满意的学校。 二、工作要点： (一)、扎实推进课程改革： 1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综 合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时 间，分散组织学习与学科相关的理论性文章;继续要求各教师充分利用 网络、图书资料等平台加强学习;推荐优秀教师参与各级专业培训。 2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试 新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新 教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新 的课程理念指导具体的学科课改措施。要积极研究课程实施中遇到的 新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。 每位教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤 其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。 3、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定， 严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康 发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布 置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使 学生全面、和谐、有个性、可持续发展。 4、加强特色课程建设：继续在校本课程和特长团队开发上加大力 度，形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发 挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的 学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组 织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要 通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。要 研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐 见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。 (二)、落实教学常规管理： 5、抓实教学检查工作： 对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录(记好成绩、 问题，提出改进措施)，及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要 公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教 师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织检查：第一次检查教学 计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业 情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴所有教学资料查阅 存档。期间，将不定期组织交流活动。深入教学第一线，加强对教学 工作，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学工作的扎实开展。 6、推进教科研工作： 重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《课前 预习能力和小组合作能力培养》，瞄准教改进程中的教学热点、难点问 题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做 实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展有效课堂教学的 研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨， 提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容， 认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。 每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要 认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在 过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学 科之间的整合。 (三)、加快教师队伍建设： 7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设， 认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起， 用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之 花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱 进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切; 有爱心、童心、耐心、关心;让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用 欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立四小教 师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。 8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学 校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积 极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青 年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校 教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建 成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系 统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的发 展工程，在情感上鼓励，在政策上倾斜。提高骨干教师课堂教学艺术。 学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、 带头示范的作用。 9、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，每 位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学 的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在 课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的 主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理 念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求， 让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生 活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动 手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师 在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科 综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教 学个案(案例)及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会， 积极参加各种评选活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低 效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出品牌课，带 动本校学科课堂教学有效的发展。 (四)、推动学生全面发展： 10、全面实施素质教育：学生的综合能力在其未来的发展中起着 决定性作用。学校要继续严格按课程设置要求开设活动课程，组织好 学校大课间活动。加强过程性管理，一要保证时间，准时开始，不提 前下课;二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣 发挥特长的平台;三要加强组织管理，防止课间“流生”现象;四是各 活动室做好卫生保洁和安全工作;五是活动记录要完整。继续结合各种 法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开 展丰富多彩的实践活动;继续组织开展校园文化艺术活动。为学生搭建 展示锻炼的舞台，加强德育教育，全面实施素质教育。 11、加强对考试研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是 学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的 研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为， 引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的 教学行为。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各 年级学科的教学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识， 为继续学习打下牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味性、 层次性和开放性的特点，拓展知识的呈现形式，提高学生灵活运用知 识的能力，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据上级部 署及学校实际，继续加强小范围的抽测与调研，适时监督教学过程质 量。要按新课程实施方案说明，做好教学进度管理，提高四十分钟课 堂效率，反对过早结束新课。教导处要定期检查，调控好学校整体的 教学进度。继续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。结合课改 实验的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的质量 评估办法，做到抓过程与抓结果相结合;重知识与重能力相结合;重课 本与重实践相结合，促进学生的全面发展。各教师要增强质量意识， 各学科质量要保证达到并超过上级规定的教学质量指标，班主任要配 合教导处协调好各学科的关系，专任教师要扎实做好后进生的转化工 作，努力提高三科合格率。加强毕业班工作的管理，期初召开毕业班 教师会，期中调研测试后召开毕业班教学情况分析会，毕业班家长会， 总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的 水平上。 (五)、做好指导服务工作： 12、规范学籍管理：在教育局教育科的指导下，教导处要加强学 生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。 积极探索加强学困生、留守生的教育新方式，关心他们的全面发展。 加强家校联系，及时了解沟通信息。通过家校联系等形式共同教育引 导好学生。 13、规范教导处工作：在新作息安排下，协调好教师授课，落实 备课要求。举行教导处成员与教研组长共同参与的例会，加强学习， 提高认识，增强凝聚力和战斗力。根据教学改革的发展需要，教学管 理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落 实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教导处成员及各教研组 长要重视自身的思想理论水平和业务能力的提高，主动学习、刻苦钻 研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更 实，工作要更细，成效要更显。 15、做好资料征订积累整理：在学期末上交各种相应的资料，这 些相关资料都将成为个人业务档案材料中的主要内容。同时应认真填 写平时考核表，尽可能记录全个人在学期中的工作。教导处要整理好 学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动过程性资料到完 整地收集整理，更好地服务于教学，服务于教师。整理好各种教学相 关的图书、影像资料，利用计算机加强管理，建立学校教学资源库， 为教师的优质教学提供保证。 新的学年，新的学期，特别是打造省级标准化品牌学校的建设， 摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的。我们四小人在局党委 林业局的支持下，在教育局的正确领导下，在全校教职工的共同努力 下，在广大家长的大力支持下，带着沾河人民的重托，胸怀“构建和 谐校园，奠基智慧人生”的教育理想，放眼学生未来。坚持科学发展， 坚持规范管理，坚持德育首位，坚持质量立校，坚持科研课改，坚持 特色创新。我们第四小学全体教职工齐心协力在竞争中求发展，在超 越中炼特色铸品牌，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，创造四小新 的辉煌! 【篇三】 一、指导思想 本学期我校将以中心校教育教学工作思路为指导，以提高质量为 根本，围绕教育局提出的“科学规范、高端引领、丰富内涵、提高质 量的”的总体思路为指导，全面推进“高校课堂建设”，创新工作思路， 提高教研效益，推进校园文化建设，促进教师专业发展和学生素质提 升。全面提高教学质量。 二、重点工作 1、加强教学常规管理; 2、强化校本培训和教师培训实效; 3、加强教研管理机制，提高学校教研效率; 4、建立“高效课堂”微型课题研究管理制度，完善课题研究管理; 5、加强体艺与科学教育和其它综合学科教育，提高学生综合素质; 6、加快推进校园文化建设; 三、本学期主要工作： (一)加强常规管理，促进教育教学质量提升 1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善我 校常规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实 学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供 保障。 2、加强教学常规管理，保证教学工作规范运行 1、全面落实课程计划，我们将按照国家课程计划，完善课程管理， 开全课程，开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方 课程。要想方设法去开，创造条件去开。学校要加强对课程计划的检 查监督，全面提高课程质量。 2、要求每位教师认真做好作业批改、辅导工作，切实抓好学生的 书写、要求正确、工整、规范。作业要做到全收全改，勤批细改，统 一格式。特别对后进学生要多一份耐心，多一点恒心，加强辅导，尽 量缩小后进面。 3、要求教师向 40 分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课 堂容量，各任课教师应针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置 学生认真预习，培养学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试， 积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方 法，是学生爱学，喜学，从而提高教育教学质量。要求每位教师上一 堂满意的公开课，写一篇较高水平的论文，每半月提炼出一篇成功的 教学反思。(本学期每人上交 3—4 份) 教研组和教导处要定期对教师备课、作业等进行检查或抽查，确 保备课和批改质量。 4、全力推进毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，继续执行 毕业班奖惩方案，要求毕业班教师及早着手，狠抓毕业班工作，教导 处定期召开毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动教师 的积极性，为教师排忧解难，全方位为教师服务。 (二)促进教师专业成长和素养提升 1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。教导处以教研组 为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。要求 教师每两周要在多功能教室里上一堂教学课。另外，各教研组以“如 何提高高效课堂”为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展， 潜心研究，突出实效。积极组织我校各教研组承担中心校内的片区教 研活动。 2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师 专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组要充分利用教研时间组 织教师学习 201x 版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科 的教学特点，自觉化努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。 积极参加中心校及区、市教培中心的培训，不断汲取新的血液， 积极组织并参加“国培计划”等各种形式的单式培训，促进教师专业 提升。 (三)加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。 1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实 实开展教研活动。活动要做到形式多样，全员参与。杜绝流于形势。 教研组要抓好岗位练兵课，制定岗位练兵计划，做到以说课、听课、 评课、讨论教学过程中存在的问题以及业务学习(学习课程标准、最新 教育信息、教改方法等)为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成 为广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。 2、要充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，开展 校级课堂教学评优活动，选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各 种赛课活动，进一步提高教师的整体水平。 3、本学期教研组要正对我校同头班的优势，继续采用“多人上一 课”与“一课多人上”展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习，借 鉴中提升教师的教育教学能力。 (四)以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提 高教学水平。 我校根据教育局和中心校的安排，以努力提高“高效课堂”为目 标，以“学术交流日”活动为载体，开展以教学中存在的困惑为对象， 据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性，研究过程 的规范性及成果的实效性。各教研组做到有计划，有时间，有运行过 程，力求实效。每月月底上报落实情况月报表，以便及时掌握计划落 实情况，并向中心校上报。 另外做好课题研究的运行资料搜集与整理，阶段工作总结及部分 课题的结题报告，完成结题工作。 (五)推进学生体质监测工程及阳光体育工作，保障学生身心健康; 加强艺术与科学教育，全面培养学生能力，全面提升教育质量。 要严格落实学生体质监测工程及阳光体育工作，充分利用现有设 备积极开展大课间活动。加强艺术和科学教学工作，积极参与两年一 届的七里河区艺术节活动，充分展示艺术教学成果，积极参与“体艺 之星”评选活动，不断促进体艺工作的常态化开展。 我校要以科学教学为突破口，组织参加科学优质课评比，不断研 究科学教学活动策略，提高教师素养，提高教学质量;搭建学生科学活 动平台，为学生创设“学科学、做科学”的机会。同时要积极探索综 合学科教学活动的开展，完善综合学科评价机制，促进学生全面发展。 继续做好“乡村学校少年宫”工作，争取取得好的成绩。 (六)加强学校文化建设，丰富学校内涵 结合教师读书工程，要积极研究学校文化建设，挖掘学校文化内 涵，提炼学校文化精粹，塑造和提升学校教育品质。要按照教育局统 一部署，借助爱生项目工作和“学校文化建设年”活动、推普周”活 动、经典诵读活动、学校文化墙建设、特色课程建设等，初步形成独 具特色的学校文化。 全校师生树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的 意识，在学校中形成一种读书的文化氛围。严格执行学校确定的读书 制度，保证学习时间和学习效果。学校定期召开师生“读书”交流活 动。 三、保障措施： (一)教导处根据中心校计划制定出切实可操作性的学校工作计 划，教研组长根据学校工作计划及本学科特点制定切实可行的教研组 计划，并主持计划的实施，期末做出执行计划的情况总结，并向教导 处汇报。 (二)教导主任、教研组长要掌握本学科各年级备课组的活动情况， 教导处、教研组要做好备课签字和检查工作。 (三)、要抓好课堂教学，督促教师按时、保质保量地上好每一节 课，鼓励教师反思教学。在反思中提高。 (四)、为了提高教学质量，教导处要配合教研组定期开展教学研 究活动，课题研究活动等，定出专题、集中讨论、提高效率。 (五)、教导处配合教研组长要开展好课堂岗位练兵工作，并利用 教研组活动时间，交流经验，互相学习、促进。对于问题要及时与个 人交换意见，并给予具体的指导。 (六)、要抓好新教师的培养工作，做到勤听课，及时了解情况， 关注他们成长。 (七)、教研组活动要以教学研究为主：外出听课、观摩研究课、 经验交流、专题研究、教学质量分析等，做到：人人积极参与、人人 有收获、有提高。