2021九年级英语教研组工作计划3篇 6页

2021 九年级英语教研组工作计划 3 篇 【篇一】2021 九年级英语教研组工作计划 一、加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上， 要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课 堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率;优化作业布置，提高批 改质量。通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学 行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。 二、落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。本学期开展的 7——8 次教研组、备课组活动中，每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念 在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的 基础上，与本校学生实际联系起来。老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解 决问题的良策，及时分享行动研究的结果。结合公开课的教学交流、日常教学开 展集体备课，听课、评课活动。精选个人积累的资料(至少 4 份)上传到资源库。 三、优化组内的听课活动。每位教师每学期完成听课 10 节，其中 4 节需在 听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教 学的前提下，欢迎组内外老师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课 教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。本 学期，我组将根据课题推进的要求，结合学校各项活动(如开放日、网上发布优 秀教学成果)，开展对各种课型(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式 探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出实用的、为学生服务的好课。 四、关注学优生和学困生，适时予以援助。组织学生分年级参加丰富多彩的 英语活动，唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习 英语的意识，让活动为学习添活力。开展在控制好作业量的前提下，提倡教师根 据学生的实际情况精选习题。能根据学生不同的学习基础，适当分层要求。同时， 教师在自主、认真批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学 生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。 五、开设拓展型、探究型课程，搭建平台展示学生风采。英语歌曲、英语原 版片欣赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程，分年级举办英语单词比赛、报 刊阅读比赛和编写英语小报比赛，为学生展示自己的学习成果搭建平台。做好市 级竞赛的组织辅导工作，争取在今年的全国中小学英语能力竞赛、世博英语竞赛 和科普英语竞赛中收获的奖项。 六、加强课题研究与课堂教学的整合。目前，全国教育科学规划教育部规划 课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主 性阅读与表达能力培养途径研究”已进入结题阶段。通过研究，教师的教学观念 有了改变，教师的教学方式有了改进，教师的课堂教学水平得到提高。下一步要 加强课题研究与课堂教学的整合，形成教师案例、论文汇编及学生的作品集。我 们要在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。将已经 获得的研究成果进行推广，激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生 愿学、会学、主动学习的能力得以提高。 【篇二】2021 九年级英语教研组工作计划 一、教学目标 1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱 同学，爱公物；会惜时、守时、用时。 2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。 3、巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。 5、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。 6、认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 7、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对 于所学知识进行内化，成为自己的知识；注重英语解题能力的培养；采取必要措 施，缩小差距。 具体工作措施： 1、加强学习，认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，形成 固定的知识体系，研究 20xx 年的考试说明。 2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。 3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助 学生养成良好的学习习惯。 二、教学资源分析 七年级到九年级共五本书，七年级上册（12 单元）、七年级下册（12 单元）、 八年级上册（12 单元）、八年级下册（10 单元）、九年级（15 单元）共计 61 单 元的内容；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等 18 项；需要掌握交际运 用包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、 个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫 生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自 然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等 24 个话题 项目。 本学期的教学重点： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习 初中前五册中的所有单词。 语法：掌握六种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时， 过去进行时和现在完成时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：六种简 单句，并列句，复合句（宾语从句、状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的水平，再 分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句） 要教给学生分析句子结构的能力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平 时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连 句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 教学难点： 学生能够根据话题进行讨论，正确的使用各种时态，掌握单词的各种用法。 三、学生基本情况分析 我所教的九年一班一共有 28 名，参加考试的学生有 28 人，平均分 59.29， 超过 102 的学生有 1 人，优秀率为，3.6%，及格人数为 11 人，及格率为 39.3%。 从上学期成绩来看尖子生少，学困生多，给上课带来很大的难度。大部分学生基 础差，他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不灵活，需要老师的 督促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差。 四、教学方法 1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的 学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度 变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。 2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实 现目标切实地刻苦学习。 3、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必 须掌握的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应 采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。 4、教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练 技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、 启发式和讨论式的学习方式。 5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系， 拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学 阅读，阅读中学写作。 【篇三】2021 九年级英语教研组工作计划 一、指导思想 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，深入研究教学 中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进 教学质量的提高;增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识。本学期科学组 教研工作将继续围绕我校开展的“1+6”模式课堂变革活动，以课程改革实验为 主线，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。 二、工作思路 1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。 七年级:在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础; 八年级:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量; 九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力 培养，抓好中考复习、听力考试，为实现 20xx 年中考的新突破打好基础. 2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范 课，同构异课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实 践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各 项活动，尤其是英语的课改活动。 三、具体工作 1、本学期要重点学习《xx 市初中教学常规》(20xx 版)。还要学习先进的教 育教学理论和教学方法。另外，按教务处统一部署，组织教师学习和研究《xx 市“有效学习”课改实验方案》，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的 教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学生学习有效性。 2、本教研组教师要确立自己的教改课题。要把立足点放在让学生学会“独 立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生学科素质的培养。在教改方向上， 培养学生自主学习的能力。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓励 去激发学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学 生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 3、加强集体备课。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规， 提高课堂教学效率。 4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规 落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织 相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全 体英语教师共同提高，人人受益。 5、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。 由初三英语教师牵头，组织全组成员认真学习《课标》和《中考说明》，加 强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、 写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练，结合学生的现有实际情况， 对暂时落后的学生转化同步辅导，坚信教师的努力会使学生更健康成长。