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- 2021-04-13 发布
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初中生物教学计划
通过课堂教学和课外实践活动, 力求更加关注学生已有的生活经
验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学
习生 物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方
向有更多的思考; 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有
更多的发展; 能够在责任感、 合作 精神和创新意识等方面得到提高。
能够拥有较高的应试能力, 在东莞市组织的首届生物结业会考中考出
好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设,适应 社会
和继续学习,打下必要的基础。
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教
板。
本学期本人任教初中年级六个班, 学生整体素质相对较好, 但两
极分化十分严重。刚接班,上课时,学生和老师的配合,课堂纪律都
较好,有了好的开端,不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们,关
注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度,学习的兴趣,来促进
他们的学习,从而提高学习成绩,提高各班的平均分、合格率、优秀
率。
1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念, 在继承传统教育
优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 探究符合新课
标的课堂教学模式,并注意及时收集 和整理相关的资料和模式。争
取呈现全新的课堂教学模式, 学习和应用现代教学手段和技术并运用
到课堂教学中, 提高课时效率和教学质量。 积极参加校本教研, 上 好
课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不
同的教学策略和方法,达成课程目标。
2、为探究性学习创设情景。例如,提供相关 的图文信息资料、
数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经
历中提出探究性的问题; 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切
入等等。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工
合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的
基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和交
流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成
报告,并组织交流探究的过程和结果。
3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强
情感教育;精心诱导、强化教学。
4、 对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学
习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的 反应,看他们
是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于
他们的变化做好记录。 课外走进他们的生活, 带领他们去了解一些实
际性的生物问 题,从而激发他们的学习兴趣。
1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;
努力提高学生们的生物科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。
3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而
更有意识地保护
生物, 促进社会和谐发展、 可持续发展; 并懂得如何健康地生活。
同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
4、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面
有所发展, 引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 在传授知识
的同时要特别注意科学研究方法的培 养。要注意对学生综合能力的
培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力
争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、 技能训练、 练习、 探究 和
资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的
应用。教学中要有科研意识,以“问题即课题,教学即研究,成果即
成长”的教育科研观,边实验、边研究,力争做一名科研型的教育工
作者。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特
殊兴趣的学生进行个别指导。