生物计划总结之初一生物下学期教学工作计划 6页

生物计划总结之初一生物下学期教学工作计划 ‎ ‎ 在新的学期里本人将继续担任七年级5、6、7、8班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：一、 指导思想    本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、自成教育本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”‎ 教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。   三、学生基本情况分析：    通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：  （1）班与班差别比较大，班内两极分化严重。   （2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。   （3）优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。    针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。    四、教材分析：      本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。           五、具体措施：   （一）、备课    备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：    l、钻研课程标准，做好教学工作计划。   ‎ ‎（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。   （2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。   （3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。    2、写好教案。   （1）按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。   （2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。   （3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。   （4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。   （二）、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：    1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。    2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。    3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。    4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。    5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。    6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。   （1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。   ‎ ‎（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。   （3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。   （4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。   （5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。    7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。    8、不断提高课堂教学艺术。      （三）、作业批改        精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。    1、作业内容要根据中考要求，注意“双基”的训练，精心选题。    2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。    3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。    4、根据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。   （四）生物教学中应做到如下几点：    ‎ ‎1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。    2、本册教材对人体的基础知识较为注重。章前有引言，章节后又有信息库。有利于学生对基础知识的学习及理解、掌握。因此在教学中应该加强而不削弱基础知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学知识内容。    3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资料分析，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。    4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。    总之，初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。       六、教学进度   第一周        第1章  人的生活需要营养        第二周        第2章  人的生活需要空气 第三周          第2章  人的生活需要空气   第3章  人体内的物质运输第四周        第3章  人体内的物质运输第五周       第4章   人体内废物的排出第六周       第4章   人体内废物的排出  第5章  ‎ ‎ 人体生命活动的调节第七周       第5章   人体生命活动的调节第八周       第5章   人体生命活动的调节第九周       第6章   人体生命活动的调节第十周      期中考试第十一周    第6章 免疫与健康第十二周    第7章   人在生物圈中的作用第十三周    复习第十四周    复习第十五周    复习第十六周    复习     ‎