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  • 2021-04-13 发布

2020年第一学期初中语文教研组工作总结

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‎  教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。一学期来,语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:‎ ‎  一、加强了本组校本培训,促进教师专业发展 ‎  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。‎ ‎  1.开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。‎ ‎  2.开展好教研活动,开展常规公开课与主题式教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支 ‎  撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。‎ ‎  3.加强校本培训中的集体备课活动。要求全体语文教师加入到学校集体备课中,结合课文的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。‎ ‎  4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。‎ ‎  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平 ‎  1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们语文教研组内同事相互听课、研讨,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。‎ ‎  2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。‎ ‎  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位 ‎  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。‎ ‎  四、积极开展先进教师经验交流讲座 ‎  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用先进教师经验交流讲座进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。‎ ‎  五、今后努力的方向 ‎  1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。‎ ‎  2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。‎ ‎  3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。‎ ‎  4.尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。‎ ‎  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。‎ ‎  XX学年第一学期科学组工作总结 ‎  忙碌中又一个学期随风而逝了,回头望望,一学期来,本组教师认真落实学校工作要点和组内工作计划,坚持教育教学理论的学习,积极参加和开展各种教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高教学质量做出了一定的努力。现总结如下:‎ ‎  1、抓常规 ‎  配合县、学区“教学规范达标”活动,继续做好教学常规工作,努力形成规范从教、认真从教的良好风气。本学期期中期末检查,本组老师的教案、反思、作业批改、听课记录均有了很大的进步。‎ ‎  2、不断学习,更新观念 ‎  学期一开始,全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。开展命题指导讲座、试卷讲评指导、如何上好复习课研讨,从理论结合实践,对教师的命题能力、课堂教学能力起了一定的促进作用。‎ ‎  3、同伴互助,团结协作,促进提升 ‎  (1)集体备课规范化。本学期,依据校级安排,认真展开以段为单位的集体备课活动,各级段由备课组长负责分工、同段老师严格落实,同时相互听课,不断修正,优化资源。‎ ‎  (2)师徙结对活动,继续发挥组内骨干教师的引领作用,促进青年教师快速成长,实现人人参与,人人提高。‎ ‎  (3)主题式校本教研。经过商议,本学期围绕主题“如何提高学生课堂参与的有效性”,推出陈凯、陈陈克俭两位老师进行课堂教学,全组老师分任务观察、分析、评价、反思。经过集体备课、多次磨课、研讨、修正,陈凯老师利用发挥计算机技术特长,收集了丰富的图片与动画,激发学生的学习兴趣。陈克俭老师则创设学习情境,引导学生进行实验探索。两堂课,学生参与广度与深度都给听课老师留下深深印象。课后全组成员集中物理实验室进行说课,评课。组内老师围绕自己的观察点发表独到的见解,对课堂教学进行全面细致的分析。本次活动,集中展现了全组老师的教学智慧,使老师们对“学生主体,教师主导”的课堂教学有了更深的体验,对今后的教学有很好的指导作用。‎ ‎  (4)公开课常态化。组内还有多位老师开出了常态化公开课,如汪晓、陈讶讶、吴成孟、张克静、钱伟力、翁明、张双老师。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动。各位老师认真备课、设计教案、上课、听课、说课、评课,互相切磋。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。‎ ‎  4、积极外出学习,参与各项评比。‎ ‎  本学期有部分老师参与了瓯北学区的校本展示、温州市实验改进培训会、温州市精品百课展示会。金献海与吴成孟老师在县实验教学改进中获好成绩,郑爱新、陈讶讶老师等指导学生在各级比赛中获奖。‎ ‎  5、不足 ‎  各位老师评课的规范化、专业化还有待专家的指导加强;老师的科研积极性有待加强,科研能力有待专家的指导提高;外出培训机会不是很多,这对老师视野的开拓、理念的提升有很大的限制。‎ ‎  总之,本学期,付出,收获。新的一年,又将是一个新的起点、新的开始,今后我们将一如既往地本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,提升专业水平,做好教研组建设。‎ s