教师一帮一帮扶计划3篇 13页

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  • 2021-04-14 发布

教师一帮一帮扶计划3篇

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教师一帮一帮扶计划 3 篇 八坝小学教师结对帮扶计划 为优化我校师资队伍,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用,促 进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台 , 促进教师互相学习 氛围形成 , 帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学 校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互 学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制 度。 一、帮扶对象: 教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。 二、帮扶形式: 采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互 相帮扶。 三、帮扶目标 1 、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师, 树 立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身 的远大志向。 2 、引导有待提高的教师学习校纪校规, 培养遵章守纪的良好意识 和习惯。 3 、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习, 加强理论 和实践的学习,不断提高教育教学能力。 4 、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时, 能够 不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升 师德、师品、师艺。 四、帮扶双方职责: (一)指导教师职责 1 .全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务。 以 自身的良好素质去影响、 引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神, 热 爱教育教学工作。 2 、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至 少 1 节, 课后及时交换意见, 对在教学中出现的问题和不足要及时地 提出,并督促改进。 3 、指导教师要本着对学校发展负责、 对有待提高的教师的发展负 责的高度的责任感, 根据学校对教师的具体要求, 认真做好全面的指 导和督促工作 (如:指导备课、 上课、 课后反思、 每月检查教案等) 。 4 、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计 划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教 学中存在的问题提出自己的看法和意见, 协助他们寻找良好的解决方 法,不断提高教学教育水平。 5 、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材 分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。 6 、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求, 尽力帮助 解决。指导他们加强学习,进行教育教学的科研。 (二)被指导教师职责 1 .明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导 教师 __ ,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。 2 、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必 要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积 累自己的教学感受。 (要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份 学习心得体会。) 3 、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好 一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自 己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。 4 、结合学校听课制度,每周完成听课至少 1 节,课后虚心听取指 导教师 __ ,并加以分析,在课堂中创造性实施。 5 .被指导教师每月完成 1 篇教学随笔,上交给指导教师,指导教 师审阅。 6 、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步 确定自己的教学研究方向, 第一学期可以在业务导师的指导下, 对此 有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己 的独到之处(能开展校级课题研究)。 7 、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师 的课应该随时进班听, 听完课后虚心向业务导师请教, 并在工作笔记 上详细记录。 八坝小学 xx 年 2 月 26 日 八坝小学教师帮扶学生计划 我校以“我与学生结对子”为载体,开展“教师帮扶学生”的主 题实践活动, 全面实施学校每个同学都能享受平等教育, 获得最大成 功的理念。 一、学生分析 ㈠学习态度存在问题:有两位同学,学习成绩一直上不去,总是 在班级的后边,而且在老师的课堂上,扰乱课堂纪律,影响周围的同 学,自己也是不求上进。 ㈡智力水平较低:有三位同学课堂上看似 认真听课,且认真完成作业,但是基础较差,课上所学 ㈢基本知识都掌握的不牢固,遇到稍微需要动脑筋的问题,更是 卡壳。 ㈣严重的偏科现象:有一位同学语文、数学成绩较好,英语却很 差,上课有事走神,学习英语的兴趣提不上去。㈤学习成绩不稳定: 有两个同学学习态度较好,上课也认真听课,作业完成的较认真。但 是,成绩不稳定,知识掌握的不够牢固。 二、辅导措施 (一)后进生辅导计划 所谓后进生,照目前的情况来分析,主要原因是一些学生学习习 惯不好,不一定是学习不好的学生。相信加强常 高效课堂“一帮一”活动计划 一、指导思想 为进一步加强我校师资队伍建设,提高整体水平,构建优质高效 课堂,实现高效、持续、健康发展,根据教育组高效课堂“一帮一” 活动相关要求, 结合我校实际情况, 特制定本期 “一帮一” 活动计划。 二、帮扶对象 蔡叶 三、帮扶措施 1 、全面关心蔡叶的发展,努力做好“三带工作”即(带思想、带 作风、带业务)。 2 、全面跟踪蔡叶的课堂教学,结合学校听评议课制度,课后及时 点评指导, 指出课堂亮点的同时, 着重指出不足和问题, 并督促改进。 3 、对于蔡叶的常规工作例行周检查制度, 认真检查教学常规资料。 4 、给蔡叶上示范引领课, 课后要结合自己的课堂教学从目标定位、 课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主 体性的发挥等方面说课,以期蔡叶尽快提高。 5 、做好帮扶教师蔡叶工作的导师和评价者, 学期初帮助蔡叶制订 好计划,并督促落实到位, 期末对蔡叶的工作做好评价,提出改进意 见、奋斗目标。 四、对蔡叶的要求 1 、不定期与指导教师交流自己的学习情况、 教学体会、 课堂感悟、 求教工作中的问题。 2 、以新课改理论为蓝本,以课堂教学为主阵地,努力上好每一堂 课,每学期至少上 1 节公开课,并主动邀请学校领导、指导教师、教 研 组长听课,评课。并将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领 课对比,要找到差距,及时矫正,寻找适合自己的教学途径,尽快形 成自己的教学风格。 3 、多听同组教师的课,全学期听课不少于 26 节,课后主动与授 课教师交流请教, 将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的 加以应用。 4 、认真学习学科课程标准,钻研大纲、教材,在指导教师的指导 中确立自己的教研方向, 在此基础上要有理论学习笔记, 每学期至少 有两篇心得体会,在课堂教学研究方面要有自己的独到之处。 5 、积极主动地加强学习(既要向同组教师学,又要向书本学), 要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、 听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。 五、帮扶活动内容 1 、一般教育理念:高效课堂的理念及其价值,学科的育人价值及 其案例研究。 2 、课堂教学技能:授课的方法,教学内容的组织及其案例研究, 课堂教学改革的实践策略,活动课设计。 3 、教育技术:师生关系的建立,班级管理,备与教,改与辅。活 动形式多样,访谈,座谈,教师自我汇报或直接听课,小组研究等。 六、帮扶活动形式 1 、定期研究、听课相结合。 2 、教与学,帮与做相结合 3 、研究与讨论 , 教育与谈心相结合 4 、 指导,听课、检查相结合 七、具体安排 1 —2 周 了解教学管理,教师动态,学生情况 3 —6 周辅导备课,上示范课,进班听取教师的随堂课并加以指导 7—10 周 教务处组织教研组听蔡叶教师的课 11-13 周 查漏补缺,继续提升 15-16 周座谈会,“一帮一”活动小结 高效课堂“一帮一”活动计划 王军荣 皇 甫 小 学 “一帮一”帮教活动计划 二年级( 1 班) 俞秀菊 一、指导思想 素质教育是面向全体学生 , 而不是面向少数学生的。 本着“没有教 不好的学生,确保教好每一个学生” “没有差生, 只有差异” 的原则, 从学困生抓起, 课内与课外相结合, 实行成功教育, 并长期坚持下去, 真正让学生树立起学习的信心和勇气, 克服自卑的心理。 在学生中形 成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使我班每个学生学有所长,学 有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。本学期利用假期走 访, 我不但了解了每个学困生的特点 , 而且认真地分析了学困生形成 的原因,并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 本班学生的基本情况是这样的:平时做作业不认真,不能及时做 好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。学 生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。 三、工作任务 1 、确定学困生 __ ,并分析学困生形成的原因 。 2 、针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。 3 、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。 四、具体帮扶措施 1 、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他 们重新找到自己取得进步的起点。 2 、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性,使学困 生有恒心、有毅力,在学习中专心致志, 精益求精, 从枯燥中寻乐趣, 在困难中求喜悦。 3 、要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责 备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。 4 、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题, 预先 考虑到学困生在本节学习中的学习难点。 5 、抓住教学中的每一个环节,及时辅导: (1)课上多提问。 (2)课下多辅导。 6 、继续对学困生实行分层作业制度。 7 、批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,而且 要尽量“面批”。 8 、继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动,充分发挥了群体 效应的力量,帮助学困生尽快赶上来。 总之,希望通过上述帮扶措施,经过我与学生的共同努力,能够 使他们日有进步,学有所获。 内容仅供参考