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  • 2021-04-14 发布

工作报告之案例:烟花随想曲

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案例:Fireworks Capriccio 活动背景:‎ 中国是一个古老的国家。中国有很多节日。对于我们这些出生于20世纪80年代的人来说,一些中国的农历节日并不清楚,更不用说两千年后出生的孩子了。在区域环境中,开设了一个有“中国节日”的特殊区域。不同的假期提醒将在该区域的墙上及时更新。儿童可以根据自己的喜好制作不同的物品作为节日礼物或经验表达。一个月来,教师节的到来几乎让每个孩子都准备好为自己喜欢的老师送礼物,逐渐熟悉陌生老师。眨眼之间,人们庆祝的最着名的方式就是引爆美丽的烟火。孩子们喜欢美丽的东西,所以墙上挂着美丽的烟花。‎ 观察记录:‎ 孩子们愉快地来到这个地区,因为他们被令人眼花缭乱的装饰材料所吸引。他们告诉我:'我从来不知道这些东西会变成美丽的烟花,所以我想尝试一下。 “由于大量投入的兴趣,孩子们通常会仔细地装饰烟花。在选择材料时,他的第一选择是色彩鲜艳的绒球,接着是亮片,接着是稻草,手工制作的不同图案的纸,最后是火柴。在制作烟花的早期,烟花整齐排列。后来,他们逐渐变成了从中心散落的雨伞。最后,安排在墙上的烟花用常规材料安排,以给国庆节。照片特别明亮。‎ 分析反思:‎ 幼儿对新的和多样化的材料最感兴趣,他会第一次尝试这样做。在他的兴趣帮助下,他将特别认真和专注。‎ 在选择材料时,首先要考虑的是三维的,颜色鲜艳的材料,其次是明亮的材料,其次是更多彩的材料,最后是颜色单调的材料。教师应在提供区域材料的同时考虑儿童的偏好及其运作的使用。‎ 起初,孩子们对烟花的理解并不确定。经过几次操作,他们有了自己的想法,逐渐从条带变成了雨伞,最后抓住了烟花的基本形状。同样,从不规则的材料安排到定期安排也是提升儿童经验的过程,显然教师在区域活动中发挥着不可估量的隐患作用。‎