关于青少年学生恢复写毛笔字的调查报告-调查报告 3页

关于青少年学生恢复写毛笔字的调查报告 - 调查报告 汉字能作为一种艺术只有中国。世界上独一无二，可谓国粹，也 是国人引以自豪的一种艺术。它如同京剧艺术，乃国之精萃。 然而， 在电脑科技高度发展的今天， 人们似乎忘却了为国人骄傲 的书法， 青少年学生不知道书法是何物， 许多青少年学生不要说书法， 就连基本的汉字也写不好，电脑打字已取代了手写字。长此以往，孩 子们普通汉字也不会写，即使会写也东倒西歪，不成体统，甚至连大 学本科生、硕士生、博士生写出的汉字也令人啧舌。更有甚者，教育 主管部门对此情况也熟视无睹， 中小学校已取消学生写字课， 如果任 其发展，我们将数典忘祖， 丢掉我们的传统文化精髓，这是很可怕的 事情。 我们的民族是世界上文化发展最优秀的民族， 而作为汉字， 它不 仅是承载记录历史的工具，而且发展成为一种艺术。人们常说，民族 的，才是世界的。 作为世界独特的一种艺术形式， 我们无理由不重视、 不保留、不发展，更不能在我们科技高度发展的今天消失。 教育部、国家语委发布 2019 年中国语言生活状况报告。这是教 育部、国家语委第六次发布年度语言生活状况报告。 报告指出，学生的汉语能力、汉字书写能力在退化，需要引起注 意。报告指出， 一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不 及格的学生占 30%，770 分以下的占 68%，测试结果不容乐观，人们 不得不质疑学生的汉语应用水平。 我觉得造成青少年汉字书写能力退化的几个因素： 1. 电子产品的广泛运用。广泛使用电脑、手机等电子产品，使得 人们手写汉字的机会普遍减少。 2. 无规定。人们对汉字书写要求不严、书法教育薄弱、书写标准 无明确规定， 致使汉字书写教学逐渐边缘化， 国人汉字书写能力下降。 3. 兴趣性。据了解，现在的学生很少有对书法有兴趣的。即使是 有在学习的，几乎也是家长要求的，很少有主动要求学习的。 4. 盲目从众性。 导致青少年汉字书写能力退化还有很大一部分是 因为现在的教学。现在读书一味追求成绩，往往忽视了很多。有一点 就是孩子的童年。现在的孩子很可怜，很少有玩乐的时间。家长们为 了不让自己的孩子输在起跑线上， 从小就给孩子报兴趣班。 这其中是 有书法班，可是更多报的是英语班、数学班等。我们家隔壁有一个还 在上幼儿班的小朋友。 她星期一晚上上一个半小时上英语班， 星期三 晚上上一个半小时上数学班，星期六、星期日也还要去上课。还有现 在的学校不愿意开展书法班。 学校往往更愿意用那一个星期一、 二节 课的时间去给学生们上主课， 一味的追求高的升学率， 因为这样对学 校有好处。 5. 时间有限。现在的学生们功课繁重，无暇去练习书法。 6. 持久性。 我个人认为学习书法有那么一点的枯燥， 而且书法不 是一朝一夕就能练成的。 即使不求取得很大的成绩， 可是就是写的稍 微好一点，也需要很长时间。 教育部正在制定中小学学生的写字标准， 未来将在中小学增加写 字课程。 教育部和国家语委一直在中小学特别是在识字阶段提倡增加 写字的课程，恢复毛笔字、硬笔书法。