顾问2018年度工作总结 13页

【篇一】 一、以青年教师的培养为工作重点加强教师队伍建设 在今年的“教育管理年”活动中，学校组织全体教师认 真学习市、区两级教育局的有关文件精神，引导广大教师进 一步明确学校管理的目的和意义，把开展“教育管理年”活 动与进一步加强教师素质、提高业务能力结合起来，牢固树 立“要给学生一滴水，自己要有长流水”的新型教师观、“敬 业爱生”的新型学生观以及“以人为本，依法执教，文明执 教，廉洁从教”的新型育人观。在教师的专业化成长上，我 们关注每一位教师的发展，努力探索规范管理和人文关怀的 结合点，创建“东边出太阳，西边圆月亮，千秋万物安康， 人人有方向”的和谐有为的工作氛围。今年先后派出十余名 教师外出参加各学科的教育年会，外出学习教师返校后将所 学教育理念和教学艺术以及自己的心得，在学校教研活动时 间向全体教师分享，力求把学习成果化。学校在全体教师中 树立终身学习观，鼓励教师不断学习，不断充电。今年我们 还安排两位市级骨干教师参加市教育局在洛阳师院举办的市 级骨干教师培训，此外学校还组织绝大部分教师参加了第三 轮继续教育培训；并组织部分教师参加了区教委组织的各学 科教学培训。 我校青年教师占教师总数的百分之八十，提高他们的业 务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期教导处以 青年教师的培养为工作重点，一方面鼓励青年教师积极参加 学历进修提高专业素养，另一方面组织青年教师参加新上岗 教师培训，提高青年教师的基本教学素养。针对我校教师严 重缺编，青年代课教师多，变动频繁的校情，学校不等不靠、 不怨天忧人，而是积极想办法，为了更好的调动一切力量投 入对青年教师的培养，学校认定了一批责任心强、业务水平 较好的有一定教学经验的中老年教师为校级骨干教师，同时 聘请了学校的一些德高望重的老教师担任学校的教学顾问， 动员这些骨干教师和教学顾问共同参与到青年教师的培养工 作中来，形成对青年教师的培养合力。同时开展“师徒结对， 传帮带”活动，让这些骨干教师和教学顾问担任指导教师， 青年教师采用自己拜师与学校分配相结合的方式，都找到了 自己满意的“师傅”。为了加大对青年教师培养力度，我们继 续开展“拜师结队传帮带”活动，并积极发挥学校指导教师 团队的作用，由教导处组织、教研组则负责从学科教学所涉 及的专业领域、教学中的常见的难点问题、学生及班级管理 中的问题等方面对青年教师加以指导，指导教师则从备课、 上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到的实际问题等细 节方面对青年教师给予指导。在教学能力的培养上，教导处 坚持对青年教师采用听推门课与自己申报课结合的培养制 度，要求每位青年教师每月至少要申报上两次汇报课，听指 导教师及同学科教师 8 节课，并写出听课点评，每月上交一 份学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、认真参与督 导，适时调整，使年轻教师在做中学，在实践中领悟，走上 学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。他们都 深深地体会到平时“练兵”的好处，都不同程度地有了较大 的提高。我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会，了解青 年教师的情况同时给青年教师明确思路和方向，帮助青年教 师更好、更快的成长。 二、以教研组为校本教研单位落实教研促教 在校本教研方面，学校推进以新课程为导向，以课程实 施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以“建设学 习型学校”工作为重点，以教师为研究主体，以课堂为主阵 地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升 教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生 的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制。 教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇 篮，是教师进行教学和研究的主阵地。我校分设语文、数学 和科任三大教研组，各组有教研组长、骨干教师和其他教师 共同组成，由教导处引领组长主抓各组教研活动。每期各组 围绕学校的中心工作制定切实可行的教学教研及教育科研工 作计划，不断提高教研活动的质量，期初把好计划关，期末 把好总结关。我校建立校本教研的三定制度，即定时间、定 地点、定议题，本学期仍以教研组为单位开展校本教研，周 二下午第三节为固定研讨时间；本期我们组织教师继续深入 钻研教材，要求教师掌握教材体系、基本内容及其内在联系， 抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。同时我们 要求各教研组针对教学中热点问题确立研究专题，进行了教 学经验转项交流传递活动。同时我们重视教育教学理论学习， 深入开展读书交流“三分享”活动，即内容、感想和实际应 用的分享，并组织教师人人参与，“终身学习”的观念已深入 每位教师心中，教师的知识得到长进，理论得到提升，不同 程度地做到了学以致用，学有所长。在教研组工作方面，我 们还十分重视交流学习，先后三次派出组长学习、培训教研 组工作理论和经验，并结合我校实际及时调整工作。 在教育教育科研方面，我们牢固确立“科研兴教”、“科 研兴校”、“科研兴课”的思想，以“研究促质量，研究求效 益，研究创特色”为宗旨，兴科研强校之风，以教育科研为 先导，提升教育科研水平。明确教育科研工作的定位，壮大 教育科学研究队伍，加强教育科研交流，充分认识教育科学 技术是第一生产力，教学科研在教育改革和发展中的先导作 用，进一步确定教科研在当前学校工作中的重要地位，强化 了科研意识，目前我校已结项课题 7 项，其中一项获省教科 研成果一等奖，立项正在研究课题 10 项，基本形成了人人参 与课题研究的良好氛围。有十余名教师的论文获省级奖励； 有五名数学教师获“中国教育学会先进工作者”称号。 三、以教学常规为中心规范教学管理 教学常规是教学工作的根本。我校一贯重视对教学常规 管理工作，学校的教学常规管理，如组织教研活动、听课、 评课活动、教学比赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资 料归档等工作，一贯认认真真、从不懈担在今年市教育局要 求各学校开展“教育管理年”活动的新形势下，我校结合市 教育局（中小学教学常规手册）文件精神进一步修订完善了 学校的教学常规管理制度，并组织全体教师认真学习领会文 件精神，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观 上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从 微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复 习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严 格管理。本学期学校对备课、作业等进行严格要求和检查。 两次检查各有重点，每次都及时小结反馈，指导教学。提高 课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课， 积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立 教学上的工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学 生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。因此 教导处对教师进行了不定期地随堂听课，并通过召开家长座 谈会、学生座谈会，了解反馈教师课堂教学等各方面的情况。 本学期教导处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调 研，使校内调研逐步走向正规化科学化；同时进行了体卫艺 术工作的自查和迎检工作，以及一年级的招生分班工作和毕 业班的前期工作。本学期我们组织参加了市区的各项教育教 学业务活动，师生都取得了不少的成绩。 在市教局十月份的“规范化学校验收”和十二月的“常 规教学调研”中，我们的教学管理工作均受到了好评。 四、以校内教学比赛为载体促进课堂教学质量 我校每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大 教师，特别是青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台， 他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变 观念，推动教学工作向前发展。本学期教导处组织进行了“示 范课观摩”和“四十岁以下教师公开课比赛”活动，成立了 比赛评委小组，并制定比赛方案，在“公开、公平、公正” 的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实 新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师 教学真功夫。评出了一、二、三等奖，鼓舞了老师们的教学 热情。教导处及时进行了总结并提出了以后的调整建议 五、以参与学生竞赛为形式促进学生综合发 本学年教导处积极组织学生参与各种比赛活动，在活动 中锻炼了学生的综合能力。尤其是在“弘扬中华美德构建和 谐学校”读书活动中，我校有一百多学生获得国家、盛市级 一、二、三等奖；十几名教师获得辅导奖；学校获得省集体 二等奖。在市“中小学艺术展演活动”中，我校获得二等奖。 在省市“小学生计算机比赛”中，我校宋景芸、陈佳雯同学 分别获得省一、二等奖，另有五名学生分别获得市一、二、 三等奖。在市第三届牡丹杯才艺大赛中，我校有十八名学生 分别获得一、二、三等奖；在市“奥体花城”杯书画大赛中 我校又有九名学生获奖。 回顾过去、展望未来，我们有信心和决心在市教育局、 区教育局的领导下，把握机遇，营造明天，使学校的教学质 量迈上新的台阶。进一步加大对教师的培养力度，以现有的 名师、骨干教师辐射带动，培养更多的名师及骨干教师；在 现有特色教育的基础上理思路，深化特色教育，赋予其新的 意义和内涵；在新课程形势下，努力探索德育、教学、家庭 教育三结合，形成教育合力的模式。 【篇二】 虽然进入 xxxx 已经十月有余了，但是真正接触校区相关 的工作事务却是从去年年底才开始的。短暂的五个月的时间 中，我虽然也进行过一些电话咨询和投诉的工作，但是我始 终认为自己还是停留在一个不足够专业的位置上。所以对于 此次去 xxxx 的学习，我既期待又心怀犹豫，一方面因为学习 可以提升我的自身能力而开心，一方面又对自己不够自信， 怕表现不好会给学校带来负面影响。但事实证明，我把握住 这次机会是正确的选择，此次去 xxxx 的学习让我的内化素养 于外化素养均得到了提高，也让我对课程顾问这个岗位有了 更深入的了解。 此次学习的内容我总结了一下，认为主要分为以下几块： 1.如何成为一名优秀的课程顾问；2，来电咨询和电话邀约； 3.来访咨询；4.如何处理客户投诉；5.攻单技巧。 想要成为一名优秀的课程顾问，首先要具备良好的内化 素养，要有正确的价值观、世界观、人生观，要会站在家长 的角度上为他思考，要学会让交流成为享受、让执行成为动 力、让招生成为爱好，并且在同时具备强烈的成功欲望、对 成功的自信和专业技术和流程的认知，因为课程顾问的自信 指数影响着家长的信任指数及交费速度。同时，优秀的课程 顾问要养成以下几种礼仪习惯：全心的倾听以便了解家长所 需、必要的记录以示重视、快速的判断并作出回应、灵活的 应对以取得家长信赖、准确的定位做好课程推介、明确的目 标为达成攻单。二专业知识是课程顾问不可或缺的职业基本 功，也是衡量课程顾问是否合格的主要标准，其中包含了客 户信息、课程知识、学校信息等，如果客户信息一次留不全， 可以在第一次见到家长时先留下姓名和电话等关键信息，方 便日后完善。 关于来电咨询和电话邀约，就我所知，目前 xxx 各校区 的电话主要用于“接”而不是“打”，也就是说来电咨询较多， 而邀约较少，基本上都采用短信平台的方式对家长进行邀约， 收到收不到并不好进行确认，以后或许可以考虑多进行电话 邀约来提升成功率。关于来电咨询，课程顾问需要注意以下 几点： 1.接听电话在 3 声以内，太快或者太慢都会让家长觉得 太突然或者不耐烦； 2.保持微笑让客户感觉到友好； 3.不要在打电话过程中和旁人说话，否则不礼貌； 4.控制好声音和语调，声音友好，语调平静、自信； 5.详细记录电话结果； 6.要确认家长挂断电话之后再挂电话，挂电话时不要太 重。 来校咨询对于攻单成功更具优势，来电咨询和邀约的目 标也是要造成来校咨询，所以课程顾问一定要重视来校咨询 的家长，从心态到外在到环境都要做好充分的准备。首先， 要具备自信的心态，要注意保持微笑，端正站姿与坐姿，以 让家长感到职业化、自信与真诚。其次，要保持环境的干净 整齐具有条理，要建立舒适和谐的谈话环境，不妨将家长请 入座，倒上一杯茶水，让家长感受到亲切，软化家长的心理。 来校咨询的家长大多是怀着报名的心态来得，要学会倾听家 长的话，了解家长的需求，对症下药。这个时候可以适当地 运用反问的技巧，在家长犹豫不决或提出负面问题的时候， 反问可以转移话题也可以将难题丢回给家长，让家长觉得专 业化，更容易达成攻单。当然，倾听要有耐心，课程顾问需 要提升自己捕捉准确信息有用信息的能力。推荐课程时重中 之重，这就需要课程顾问具备熟练的专业知识。在这里可以 推荐两个小技巧：一是宣传优惠报名活动，二是营造报名名 额限制。 客户的投诉是每个企业、学校不得不面对的难题。其根 本原因在于出现的问题未被及时察觉或提出的问题未得到及 时的解决，而处理好客户投诉能够有效的维护学校品牌形象、 挽回客户对学校的信任和及时发现解决问题并留住客户。所 以在面对客户投诉时，作为课程顾问要充满自信和热情，而 不是畏首畏尾，因为会做出投诉这个举动的家长都是还对学 校抱有忠诚度的家长，课程顾问对于这样的家长要积极挽留。 处理客户投诉需要遵从五个原则即心理上有准备、情绪上有 安抚、场合上有选择、过程中有倾听和记录以及原则上守中 性立场，所谓的中性立场指只表明理解，并不判断对错。处 理客户的投诉有几个技巧可以分享：从倾听开始、认同客户 的感受、关心客户的问题、解决问题。而在解决问题时需要 注意以下几点：1.为客户提供选择方案；2.诚实的向客户承 诺；3.适当的给客户一些补偿，要注意补偿的原则是“感谢 客户对我们提出了宝贵的建议”，而不是“我们为了补偿您 而。”，这样就避免了学校的低姿态。 在攻单的技巧方面，有专业人员对我们进行了指导，我 们学习了“四人心态”和一些提升成功率的话术。所谓的四 人心态是指：用大人心态夸赞客户、用男人心态认同客户、 用强者心态去拥抱客户、用商人心态以达到成交为目的去和 客户沟通。四人心态的标准化动作即：认同到赞美到转移问 题到反问，前两步为处理心情，后两步为处理事情（在面对 家长时，每一个课程顾问都要遵循先处理心情，再处理事情 的步骤）。在转移问题的时候，专业的课程顾问要做到把问题 转移到课程特色上去，少说但是、多说同时。要注意在向家 长推荐课程时不要家长问什么就回答什么，也不要下意识、 不假思索的回答家长的问题，这样往往容易造成“死穴”，让 家长产生不信任的心理，就不容易去解决问题。 课程顾问作为培训学校特有的一种职业，是学校的第一 张名片，不但肩负着学校的招生、宣传、财务、前台的日常 维护工作，爷是学校文化载体的有效呈现。一个成功的课程 顾问应该具备正确的态度、合理的知识构成和纯熟的招生技 巧，只有具备了专业技巧和专业招生行为的课程顾问，才是 资深完美的课程顾问，而这正是我的发展目标，我相信通过 不断的学习我会使自己变得更加充实，我也相信只要开始就 永远不晚、只要进步总有空间。如果任何人都喜欢和积极自 信拥有良好心态并全力以赴的人在一起，那么我就要成长为 那样的人！ 【篇三】 大学生活弹指一瞬间，在即将毕业之际，我选择了早教 中心担任课程顾问一职，第一次进入中心应聘的时候，就已 经被这里家一样的温馨气息所吸引，每一个员工都面带亲切 的笑容欢迎我加入这个大家庭，而我也因为这些毫不犹豫的 选择了这个职业。 通过专业的培训以及电话沟通的练习，我对早教知识也 有了一定的了解，也更深一步明白早教工作的专业性和重要 性。我们是一家国际早教中心，会根据婴幼儿的发展特点， 为其成长提供有医学根据的训练以及适宜的环境刺激，努力 造就健康聪明、天真活泼、有好奇心的儿童，为每一个孩子 培养其学习习惯和学习能力，也向家长进行先进教养理念的 宣传并提供科学养育的帮助，这也是我们每一个员工引以自 豪的地方。当会员家长开心的拿到宝宝的升班通知时，我们 也为他感到喜悦。 而我的工作也慢慢步入正轨。回想第一次接待自己的客 户，介绍中心环境时声音中还带有些许激动的颤抖。通过一 次又一次的锻炼，我的交际能力和沟通技巧都有了很大提升。 如今，我已经有了自己的会员，看到会员宝宝在通过课程训 练后的进步，我也为家长感到高兴，同时也是对自己工作的 肯定。让我最引以为豪的是，很多的家长因为认同专业的课 程和我热情的工作态度，帮我向身边的朋友推荐了我们的早 教课程。 在中心工作的这段时间，我们举办了很多大型亲子活动。 而我和其他同事为每一个活动做布展和主持的工作，这让我 的各方面能力得到了锻炼。每一次活动中看到父母和孩子一 起做游戏、比赛，就会有很多感触。每一位家长都是伟大的， 都在为自己孩子的成长付出很多汗水和心血。我印象最深的 是生日会上的“爸爸宣誓”环节，好几位宝宝爸爸站成一排， 大声宣誓：“我要努力工作，为宝宝和妈妈奋斗，给他们幸福”。 早教中心是孩子们健康的欢乐训练场，是家长专业的交 流平台，更是我们每一个员工温馨的大家庭。我将继续在这 个家庭里学习、成长。