关于三年级的班主任工作总结范文 3页

精品办公范文荟萃 关于三年级的班主任工作总结范文 今年我主要担任三年级班主任工作，实行素质教育，创 建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上 责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的 过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育 和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对 象，又是管理的主体，达到 " 管，是为了不管 " 的目的。重视 人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容， 也是当今世界各国教育现代化的重 要目标和共同趋向． 营造良好的班级气氛：在班级理念上，我积极主张这样 一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象 月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一 天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿 于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为 班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套 是用来鼓励他人的， 通过这些理念和掌声， 激发学生的斗志。 一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才 能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且 班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自 己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 精品办公范文荟萃 培养一支高效率的班干部队伍：培养一支高效率的班干 部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞 柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论 如何也撑不起一片天空的．重视人的全面发展，重视学生完 整人格培养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容， 也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行 素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这 是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进 行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理， 关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到 既是管理的对象，又是管理的主体，达到 " 管，是为了不管 " 的目的。 引导小学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。 从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因 素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极 作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育 班主任 除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生 进行自我管理。。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小 学生的自我管理。 数十名学生组成的一个班级， 光靠班主任、 科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引 导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体 管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机 精品办公范文荟萃 体．一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我 在晨会、少先队活动中宣传 " 自己的事自己做 " ，并举行各类 小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学 生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会 影响的一致性。 另一方面， 我又爱护学生自我管理的积极性， 经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇 的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集 体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极 参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予 正面强化。例如我实行了每周两天的 " 无批评日 " 制度，使学 生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。 综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管 理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百 计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和 自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡， 真正扮演好引路人和协调者的角色。