工作报告之班主任工作的几点尝试 3页

班主任工作的几点尝试 尝试担任班主任 孩子刚刚上学，我和他们在一起。该地区是五六年。我看着他们变得更高，并与他们一起长大。我们一直和睦相处。看着现在比我高的孩子，我内心总有一种成就感。回顾这些年来班主任的工作，边做边学，理论知识学到了很多，老年人的实践也被惊呆了，吸收了很多间接的经验。因为我喜欢和孩子打交道，所以我喜欢校长的工作，所以我经常思考，探索，并拥有自己的一套练习。‎ 首先，班级管理原则首先 俗话说：“没有规则，没有广场”，在一个由数十人组成的班级中，我们必须制定一个严格的制度，而只依靠制度来约束人，才是最强大的。在这一点上，我尽我所能来管理人性。我要求学生提出想法，共同开发课堂体系，让学生有一种主人翁感，为未来的实施体系奠定基础。‎ 已经制定了一个良好的制度。如果你不遵循这个系统，你仍然会形成“一盘散沙”的局面。这是一个原则问题。在系统之前，每个人都是平等的，如果他们违反了制度，他们将受到相应的惩罚，最终将受到惩罚并落实到位。随着时间的推移，学生将有一个“我心中的制度”的良好局面。‎ 在班级管理中，不可能有“严格”。我还与班上的班干部一起掌握了另一个原则：面对学生的言行，可以忽略，无论怎样，管子都得到了牢固的管理。通过这种方式，学生可以获得自由空间，学生不会对经理们保持警惕和厌倦。当有更严重的问题时，学生更有可能接受教育。这营造了和谐的管理氛围。‎ 第二，激励学生，我是一个邪恶的人。‎ 我记得当我的班级还在二年级的时候，有一个叫做郑向芳的单亲家庭。学习习惯很差。经过三次教育，我仍然没有做作业。我很生气在课堂上，我很好地批评他，但他并不关心它，让我生气。我冲到他的座位上，拿出他的包，威胁要把他赶出学校门口。虽然他此时已经意识到问题的严重性，但已经很晚了。我的话已经出口了。在公众的眼中，不可能轻易地恢复它。我只能继续'玩'，但我正在考虑这个'玩'。‎ 结束。当郑向芳受到我的胁迫时，一步一步走到门口，他为什么不去，为我睁着眼睛祈祷。我决定从这里找到一步。我转过头看着学生说：“同意让郑向芳回家，请举手。 “绝大多数学生的手举手，只有少数学生犹豫不决。我看起来非常冷静地说：'我赞扬那些没有举手的学生。 “显然，每个人都非常惊讶。我接着说：'老师太生气了，所以我说了很多话，但你怎么能跟老师说错呢？郑向芳是你的同班同学。老师这样对待他。他已经伤心了。你也是这样拒绝他的。他不是更伤心吗？ “言语在这里，我的余辉看到郑向芳用袖子擦了擦眼泪。 “那么你说，别让他回去？ “”没有 - 是的！ “学生齐声回答。这时，聪明的周伟挺身而出，带着郑香芳的眼泪回到座位上。‎ 虽然在这次事件发生后，我仍然无法让郑向芳养成短期内每天按时交工的习惯，但也取得了一些进展。但是，我认为我在这个问题上获得的最大的好处就是全班同学的善意以及能够识别是非和敢于挑战错误的质量。有了这样的收获，回到“邪恶的男人”并不坏。‎ 三，特殊学生的“一国两制”‎ 在陈世生上小学之前，他是由他的祖父和祖母抚养长大的。奶奶非常喜欢这个唯一的孙子。什么给他，跟随他的一切，甚至没有他走路，直到他五六岁。或是祖母回来了。‎ 在我上小学之后，我的行为极其轻浮而且不受约束。我经常与人发生冲突。当老师讲课时，我可以自由地走下去，插话，甚至说脏话，让人们大笑起来。他很粗鲁，即使他和老师交谈，他也会用'哎'吸引对方的注意力。他不与人沟通，所以他很孤独，因为他很孤独，所以他必须用他独特的方式吸引所有人的注意力。这造成了恶性循环。‎ 起初，我觉得很棘手。后来我发现他很聪明，能够快速准确地回答问题。这让我感到有些欣慰。经过几年马拉松式的克制和教育，他并没有说咒骂。当他与人交谈时，他会使用它，但他喜欢插话，课堂上的动荡问题仍然间歇性地出现。‎ 经过长时间的观察和探索，我发现他在老师的严格要求下试图克制自己。过了一会儿，他会反弹。就像漂浮在水面上的球一样，他走的越多。按下，球越高。为 了应对这种现象，我决定给他一个特别宽松的环境，不再关注他的小问题，而是更关注他的思想，他的想法，无论是举手说话还是随便插话。我也允许他打开一个小差距，或者去玩下，活动，但不能影响班级。在这种做法持续了一段时间之后，我意外地发现他的行为逐渐减少，他为研究投入了更多的精力。我认为随着老师的注意力转移，他的注意力也随之改变。‎ 事实上，我觉得班主任的工作是一门艺术。班主任的工作没有法律规定。班主任应在班级管理中人性化，艺术化。从学生的角度来看，我们致力于帮助学生成长，关心学生，不断探索新的方式，利用适合不同性格的技能，直接或间接地指导学生，为学生提供最好和最多的教育。‎