2020年信息技术教师教学的工作计划 9页

信息技术教师教学的工作计划 本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个 基本的了解 ; 通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流 信息的基本操作 ; 通过程序设计初步知识的学习，使学生初步了解程 序设计的基本思想与方法， 初步学会把解决简单问题的过程转换为程 序。 除此之外， 在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、 道德， 国家有关因特网管理及信息安全的法规 ; 让学生学会评价和识别电子 信息的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息 ; 培 养学生积极探索、 刻苦钻研与人合作共事的精神， 能够与他人协作或 独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。 大部分学生对计算机有了一定的认识，特别是家里有电脑的学 生对基础操作较为熟练， 但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握 所学的操作知识。另外，由于每班人数较多，在操作时遇到问题无法 一一及时的解决。 1 、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分 的内容对学生的数学知识、 逻辑推理能力都有一定的要求， 对于村镇 学校的学生来说有一定的难度。 2 、重、难点：重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用 ; 难点在于要在学会操作之外掌握相应的理论知识与第二章的学习， 再 加上课本在第三周才发下来，耽误了两个课时的时间，时间较紧。 1 、采用“平时分积分制度”。将期末总成绩中 50%的平时分分 为两个部分： 50%为回答问题、交作业、做示范、等操作及参加学校 举行的计算机竞赛的得分 ; 另 50%为上课、上机纪律的表现分。 2 、每班上机都编好坐位。 机房的机器基本上可以实现每人一台 电脑进行操作。 在上机时， 要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐 位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不 得大声喧哗，有问题时举手提出来等 ; 如有违反则扣除平时分。 3 、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组， 每组三人左右， 从中挑选出有责任心、 操作能力较强的学生成为小组 负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作 时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。 4 、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在 机房上课。对于《网络基础及应用》这章的基本部分知识，采用“演 示——操作——提问——解疑” 的教学方法， 借助多媒体教学软件及 自制课件来进行教学， 让学生能比较直观边看演示边学习， 在教学过 程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面， 提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分， 采用任务驱动教学方法， 有针对性的布置任务， 利用网络教室对学生 的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。 本学期大约二十周，而计算机课须在十九周结束教学。除去开 学两周 ( 没有课本 ) 及十一休假后本学期计算机课每班总共约为十五 个课时左右。 我校的信息技术教育教学工作要以党的十六大精神为指导，以 与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高 质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，积极推进教 育创新， 深化教育改革， 加强学习与研究， 扎扎实实地做好各项工作。 本学期我区将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继 续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师 之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提 高课堂教学质量， 探索开创信息技术课堂教学的新模式。 通过学习进 一步转变教育观念， 克服浮燥情绪， 探索理论与实践相结合的有效途 径和方法。 不断完善教研组的管理、 评价、 激励机制， 提高教研的实效性， 以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有 利于提高教育教学质量的教法与学法每月的第一周为各片集备时间， 由各片长组织实施， 另三个周组织全区集体教研， 教研组摒弃以往那 种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新 思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展 教研。 并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网 上教研， 推动我区的信息技术应用。 尝试在信息技术课中进行 “双语” 教学。确立实验学校教师，制定实验教学及实施措施。 根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评 价体系。 评价不仅要关注学生的学业成绩， 而且要发现和发展学生多 方面的潜能，了解学生发展中的需求， 帮助学生认识自我， 建立自信。 发挥评价的教育功能， 促进学生在原有水平上的发展。 对学生学习进 行多元化评价， 激励学生发展特长， 在使学生学会信息技术基础知识 的同时， 培养和发展学生的创新精神和实践能力， 以及获取知识的能 力。 在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和 掌握情况进行检测，教 师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况， 在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。 今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间全市 统一于 5 月上旬考试， 各校教师要明确网络考试的意义， 学校要积极 配合这项工作，提前做好各项准备。确保我区网络考核的成功。 要下大力气抓好学生的电脑作品制作、机器人制作和程序设计 竞赛工作， 在全区学校积极参与的基础上， 定期对骨干学生作品进行 指导。 各校要成立信息技术课外兴趣小组， 并做到 “三定” ：定学生、 定活动时间、定活动内容，各校信息技术教师要积极借用外部力量， 发挥其他学科教师的优势， 努力提高我区学生的竞争能力与水平， 争 取在市比赛中获得好成绩。 ①4 月份学生电脑作品制作竞赛 ②5 月份教师、学生程序设计竞赛 配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀 的教学课例外， 重点研究在网络环境下， 如何将学生引入到学生学的 过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式， 形成一些能体现课 改新理念的教与学 的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。 积极探索网络环境下的计算机备课，鼓励学校充分利用一些优 秀的备课系统及资源库进行计算机备课。 本计划针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软 件例如 word、有一定了解， 但是由于每一学期信息技术课时比较少， 每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固， 学生掌握的情况参差不齐。 有条件的学生家中有电脑或父母单位有电 脑，上机时间相对多一些， 操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时 间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知 识遗忘较大，操作生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不 像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相 对来说学生觉得比较新鲜。 但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的 并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还 有待提高。要进一步对他们进行正确的引导 本学期教材是根据 __ 《中小学信息技术课程指导纲要 ( 试行 ) 》 的要求和基础教育新课程改革的需要， 在山东省教育厅相关部门的支 持和全国知名信息技术教育专家的指导下， 组织我省中小学信息技术 教育领域的优秀教研员和一线骨干教师编写的。 教材内容包括： 网站 设计与制作和 flash 动画制作。 根据考试规定、 学校工作计划和中学信息技术 《课程指导意见》 以及学生的具体情况， 明确中学信息技术课程的任务： 培养学生对信 息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能， 使学生具有获取信息、 传输信息、 处理信息和应用信息技术手段的能 力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和 生活打下必要的基础。 1 、培养学生对计算机的感性认识， 了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2 、了解网站建设的一般过程，掌握网站建设的基本方法。熟练 掌握网站建设中的常见操作。 3 、学会使用相关工具对网站数据进行维护和更新。 4 、了解 flash 动画特点，并理解 flash 中的基本概念和制作 flash 动画的基本过程。 5 、熟练掌握常用工具的使用方法， 知道 flash 动画的类型及其 制作方法， 掌握在 flash 动画中运用文字、 图像、 声音等素材的方法。 6 、养成良好的计算机使用习惯。 7 、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和主动性， 鼓励学生之间相互交流， 进行某些创新设 计。 (1) 、认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，备好每一节 课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习、练习，利用 好课余时间。 (2) 、上好每一节课， 调动学生的学习兴趣， 激发学生的积极性。 讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提 高学生的电脑技能。 (3) 、对于出错的操作，不要只追求知道它错了，把它改过来就 行了，不但要知道它错了，而且要知道它错在哪里，弄清错误 __ ， 保证下次不再犯同样的错误。 (4) 强调上机前要先预习一遍， 所谓温故知新， 也许你在第一次 没有弄清的问题，第二次接触的时候，就会恍然大悟了。预习也可以 提高自己独立思考问题的能力，将来踏上社会对自己也是有好处的。 (5) 老师要做到对学生不偏心，对学生一视同仁。 内容仅供参考