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- 2021-04-14 发布
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语文计划总结之四年级语文第二学期教学计划
新的一学期又开始了,根据《语文课程标准》的要求,围绕学校教学工作总体安排,结合教材编排特点和本班学生的实际情况,以培养学生的全面发展为中心,以深化基础教育课程改革为重点,树立质量第一意识,积极参加教研活动,全面提高教学质量。为了更好的搞好本学期的语文教学工作,特作学期计划如下: 教学目标(一)识字与写字
《课程标准》中关于中年级段识字写字的要求。 ⑴对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
⑵累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。 ⑶会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
⑷能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 ⑸有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读 《课程标准》中关于中年级段阅读的基本要求。
⑴用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
⑶能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 ⑷能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
⑸能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。 ⑹在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
⑺学习略读,粗知文章大意。 ⑻积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
⑼诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。 ⑽养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作 《课程标准》中关于中年级段习作的基本要求。
⑴留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 ⑵能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
⑶愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 ⑷能用简短的书信便条进行书面交际。
⑸尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 ⑹根据表达的需要,使用冒号、引号。
⑺学习修改习作中有明显错误的词句。 ⑻课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际 《课程标准》中关于中年级段口语交际的基本要求。
⑴能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 ⑵听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
⑶能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 ⑷能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习 《课程标准》中关于中年级段综合学习的基本要求。
⑴能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 ⑵结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
⑶能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 ⑷在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教学主要措施: (1)、重视课堂教学。课堂教学,精讲多练,教给学生正确的学习方法,让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念,让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。 (2)、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动,帮助他们积累词汇和句式,提高他们的口语交际能力,达到学以致用的目的。
(3)、加强识字教学。培养学生良好的书写习惯,掌握256个汉字,能读准字音、认清字形、理解字义,能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。 (4)、重视个体差异。做好后进生的转化工作,尊重学生的人格,满足不同学生的需求,让每一位学生都全面健康的发展。