2020-2021学年第一学期三年级语文备课组工作计划 5页

‎2020-2021学年第一学期三年级语文备课组工作计划 一、指导思想:‎ ‎ 本学期三年级语文组将围绕学校语文教研组工作计划，在新课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。‎ 二、情况分析:‎ ‎ 三年级有4个教学班，学生约200人，语文教师4名，各担任1个班的语文教学工作。经过两年的学习，基础知识部分学生掌握较结实，在阅读理解上，大部分学生们能根据问习题找到有关的语句做出相应的答复，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还处在相对较弱的阶段,需要重点指导。习作部分，进入三年级，就要求学生进行习作的练习，这包含“写话—写段”的逾越，要求学生能写片断和短文，做到有顺序、有中心，内容详细，语句通顺，并有一定的速度。‎ 三、工作目标：‎ 总体目标：‎ 提升本组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动三年级语文教学工作稳步发展。‎ 具体目标： ‎ ‎1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 ‎ ‎2、教研目标：积极参与学校的课堂展示，组内积极交流，认真备课，讲课之前模拟上好每一堂课，在不断练习和学习中提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。‎ ‎3、继续抓实作文教学,加强“生活化”作文、读写结合片段、小练笔的三者结合训练，并以活动激发学生兴趣。‎ ‎4、上好阅读课，推荐好课外阅读书目并进行读书方法的指导，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。‎ ‎5、抓好习字课，培养学生良好的写字姿势，养成良好的写字习惯。‎ ‎6、抓实国学校本课，指导学生利用有限的时间背诵小古文和经典诗词，提升学生语文素养。‎ ‎7、通过落实高效课堂，加强阶段检测，高质量地迎接学业质量检测。‎ 四、主要工作及措施 ‎1、牢固树立终身学习的意识。‎ 通过 各种途径进行业务学习（多听课、向老教师请教、认真备课，不上无准备的课等）。组内年轻语文老师积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 ‎ ‎2、发挥组织力量，进行业务学习，提高业务能力。‎ 创设良好的教研学习氛围。认真参与每星期二的教研组活动，平时在办公室组内经常组织小型的、即兴的讨论活动。 ‎ ‎3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 ‎ 本学期在三年级语文组推行“每课分包、教案共享”的备课理念，提倡先模拟再上课的模式，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。每周一下午放学后，在教室进行集体备课。‎ 在课堂教学中，组内每位教师要努力构建合作探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据三年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，努力打造“有效课堂”。 ‎ ‎4、注重实效，作业布置科学合理。‎ 作业设计要注重实效，分层次，有基础性作业、拓展性作业和自主性作业，不布置机械重复作业。‎ 措施：（1）做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。‎ 批改及时、准确、细致。上课前至少抽批1/2掌握情况，以便反馈有的放矢、提高效率，课下再有针对性的批改其余学生作业，严禁不批作业、心中没底进课堂，把作业订正上成一个一个对答案。‎ ‎4个班做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。纠错：红笔纠错，养成习惯，并有二次批改。 ‎ ‎ 5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。 ‎ 每位教师注重学生全体发展，更加关注个体差异。‎ ‎（1）狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单，了解清楚每位后进生的性格特点、兴趣爱好、交友圈子、成长背景等，集备后研究出行之有效的转化措施。措施中至少包括三个方面的内容：教师定期需要干什么，不定期需要干什么；对家长提出了什么要求；在班级中必须承包到人，对负责人的要求是什么，达到要求后的激励措施是什么。‎ ‎（2）本学期继续严抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 ‎ ‎6、晨读 要求充分利用早读时间，让学生高效利用早晨时间朗读、背诵课文，巩固旧知等。‎ 措施：‎ ‎（1）每天下午放学前将第二天早读的内容写在黑板上，要求具体、明确。‎ ‎（2）运用一定的奖励评价措施让孩子养成好习惯。‎ ‎7、上好国学校本课与习字课 扎扎实实落实好课程，提高孩子国学水平书写质量。‎ 措施：‎ ‎（1）学习内容精心选择统一安排。并且循序渐进，从简到难。‎ ‎（2）保证国学与练字的课堂练习时间，不挪做他用。‎