2020年幼儿园大班班级工作计划三篇 17页

幼儿园大班班级工作计划三篇 计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不 同部门和不同成员， 在未来一定时期内关于行动方向、 内容和方式安 排的管理事件。 下面是为大家收集的 《幼儿园大班班级工作计划三篇》 ， 希望能够帮助到大家！ 新学期即将开始，为了更好的开展好园内的各项工作，搞好班 级的工作，现结合班级的具体情况做以下的计划： 总体来看，班级幼儿发展水平相当，在自理能力方面较好，语 言表达能力较强。 在自律方面幼儿表现较弱， 这将作为本学期的工作 的重点。班级中有三名年龄较小的幼儿，针对他们的年龄特点，重点 突出自理能力及交往能力的培养。 1 、语言领域：培养幼儿良好的倾听习惯，培养哟而服用完整语 言表达自己的意愿； 培养幼儿续编仿编故事的能力。 这些目标主要通 过故事讲述、二个朗诵、看图讲述等形式来完成。 2 、社会领域：幼儿能愉快来园，积极参加集体活动、体验共同 合作游戏的乐趣；学习处理交往中的冲突，学习谦让和分享；初步就 形成后城市、勇敢、自信、助人等良好品行。这些目标主要在日常生 活活动汇总游戏中进行分散教育。 通过潜移默化的影响让幼儿达到此 目标。 3 、艺术领域：幼儿能大胆表述自己对美的感受；学习用自然声 音、表情演唱歌曲；学习使用多种材料、工具及多种方法进行简单的 创作活动。主要通过歌曲、舞蹈、律动、美术、手工等活动来完成此 目标； 4 、科学领域：对周围的新奇、有趣的事物产生兴趣、学习使用 比较、分类、排序等方法地学习简单数、形、时等知识的学习；学习 10 以内输掉加法。 每月的活动做以下安排： 九月份： 1 、做好幼儿分入院工作，稳定幼儿情绪，引导幼儿积极参与活 动。 2 、结合教师节引导幼儿爱老师尊重老师。 3 、结合中秋节，引导幼儿体验节日的快乐。 十月份： 1 、结合国庆节，让幼儿认识国旗，中国地图，激发幼儿爱国情 感。 2 、通过幼儿手工制作，让幼儿爱老敬老。 3 、准备运动会项目的练习。 十一月份： 1 、继续省编教材的落实工作。 2 、准备选编元旦节目。 十二月份： 1 、给幼儿排练节目。 2 、布置教师让幼儿感受新年的欢乐气氛。 3 、在冬日里游乐，感受冬日的体术气氛与快乐。 1 、做好共读一本书的主讲工作： 《打造良好的阅读环境》为主 题准备精彩的主题演讲。 2 、积极参加师徒赛课活动。 3 、重点设计开展好校园动漫节：环境、主题内涵、幼儿展示。 4 、实施 "国际节 " 。 5 、精心组织班主长例会。 6 、生成和实施幼小衔接专题方案。 7 、准备期中期末的汇报。 8 、在做好各项常规工作同时配合幼儿园搞好几个庆祝活动： " 三、八妇女节 "亲子活动；亲子春游活动、绿领巾活动 " 六、一 "庆祝 活动；大班毕业典礼。 1 、幼儿发展总目标： 培养幼儿具有良好的卫生习惯、 学习习惯、 行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基础。 2 、班级管理目标： a 、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共 同探讨的团体。 b 、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的 责任感，并形成初步升小学的意识。 c 、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期 教育重心是个性能力的培养， 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标 和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的 " 家园对话 互动网 " 。 1 、主题开展： a 、结合主题《我们的超市》，加强幼儿合作意识的培养，让幼 儿在参观、认识超市后，了解各项规则在集体中的重要性，学会根据 班级的具体需要制定规则，从而自觉遵守班级规则，达到自我管理。 b 、结合主题《春夏和秋冬》，获得有关四季的各种知识，激发 幼儿热爱大自然的情感。 c 、幼小衔接实施方案： 学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让 幼儿知道为什么要上小学， 小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小 学的欲望，同时也帮助他们解决 "向往上小学、又不知道怎样做的问 题" 。 身体方面的准备： （1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学； （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活， 我们 将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、 写、 握笔姿势， 同时， 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看 红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能 玩水、玩火，玩电。 独立生活能力的准备： （1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独 立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、 学习不能完全依靠父母和教师， 要学会自己的事自己做， 遇到问题和 困难自己要想办法解快。 （2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂 得什么时候应该做什么事并一定做好； 什么时候不该做事并控制自己 的愿望和行为。 学习方面的准备： （1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模 仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习自己的书包、铅笔盒， 爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和 其它学习工具。 （2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让 幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其 次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听 的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写、看书、读书的习惯；还有， 通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规 则意识的培养。 （3）知识经验的积累： 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品 都注上汉、 活动室环境布置图文结合、 以语言区为重点精心设计制作 有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让 幼儿熟悉汉语拼音， 知道拼音是一种正确认读汉的工具和基础； 坚持 开展餐前的认读识活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。 数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简 单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动 中引导幼儿学习运用数学经验解决问题， 提高幼儿独立思考问题的能 力。 2 、环境创设 本学期，我们预设《快快乐乐过完年》《我自己》《我们的超 市》、《春夏和秋冬》、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专 题月（作为重点）。在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面进 行布置。 力求让环境符合主题内容， 呈现幼儿活动的轨迹及幼儿发展 的状况， 通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设中来， 让幼 儿成为环境的主人， 让环境与幼儿对话， 让环境具有知识性、 互动性、 美观性。 本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则和 方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领巾的评 定、选取工作，弘扬人人展示自我，个个取长补短的班风。 3 、游戏活动 大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语 言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏⋯⋯让幼儿拥有自主选择游 戏的权利和可能， 最大限度地挖掘他们的发展潜能， 为幼儿自主性的 发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。 保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基 础上以游戏有效促进语言、 智力、德育等多方面的发展。 表演游戏为： 《小蝌蚪找妈妈》《白雪公主》 4 、安全管理 安全卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。我 们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生 工作常规， 认真做好每日的卫生消毒及清扫工作， 并坚持做到随脏随 搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。 加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免 事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡 习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学 会收拾、 、保管自己的物品； 学会在户外活动归来时， 自己增减衣服； 在完成这些工作之外， 同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病 工作。 5 、班级特色 为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话时 间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的学习， 如：新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙 点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿对词语的敏感性， 丰富词汇， 在说话时能用最简洁的词语叙述， 加强幼儿的口语表达能 力。 继续深入开展阅读行动，努力做到 " 三个一 " ，即每日一次读书 时间，每月一次大带小读书活动，每学期一次亲子读书比赛。每天设 有阅读时光： 10—30 分钟（饭前、饭后起床后、离园前或专门的阅 读课）每月进行读物更换。 幼儿的表演游戏、童话剧将继续成为我班的特色。 6 、家长工作 本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性地做好家长工作， 同时对部分特殊儿童进行个别教育， 如不愿与老师交流的孩子、 自尊 心太强的孩子、做事拖拉的孩子、不爱吃饭的孩子等，我们将主动向 家长汇报孩子在园的情况与表现， 发现问题及时解决， 共同帮助孩子 进步。 同时，我们将充分利用接送孩子时间，经常与家长交流，取得 家长的配合理解，使家园教育能协调一致。 对于工作忙的家长，我们将以电话、约访、网上留言等多种形 式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。 本学期我们将继续办好 " 家园联系栏 " ，开设 " 我们的活动 "栏目 向家长介绍班级的主题活动实施情况。 " __" 栏目向家长介绍最新的 教育方法、教育理念。 " 留言专版 " 栏目家园互动，争取家长对我们工 作的配合。 这些版块将有助于家园之间的互动， 使家园之间的教育达 到同步、统一。 本班现有幼儿 34 名，孩子们经过中班的学习生活， 都有了不同 程度的进步。在班级里，孩子们的自豪感，责任感，荣誉感均较强， 各方面能力也很强，大多数的孩子思维活跃，接受能力很强，具有一 定的语言表达能力，但他们的倾听习惯欠缺，还需加强。孩子们相互 学习， 自主能力等方面有待进一步培养， 注意力及相互之间的情感在 教育中还需重点指导。 1 、大部分幼儿都能积极参加体育锻炼，身体素质，等方面都有 很明显的提高，只有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。 2 、幼儿均能安静地进餐，只有几个小朋友有挑食现象，如；周 书畅，周定然等。 大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大，但个 别幼儿进餐速度很慢。个别孩子午睡还没形成习惯，还待加强，孩子 们的自理能力都有所提高，个别能力强的幼儿还经常帮助同伴。 3 、大部分幼儿能用普通话进行日常对话，乐意与人交谈，对美 术，音乐，故事，游戏等活动很感兴趣，但有几位幼儿在教学活动中 思想不太集中。 我在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，根据本班现有的 实际情况， 着重列出了这学期教育教学工作及常规工作的重点和方向。 1 、继续进行安全教育，增强孩子的安全意识，不安全的地方不 去，不安全的事情不做。 2 、培养孩子主动跟老师反映身体情况的习惯， 不舒服时要及时 告知老师。 3 、在一日活动的各个环节中，幼儿自己能完成的，老师不代劳 完成，让孩子在自己动手操作中，提高自理能力。 4 、体验人与人相互交往，合作的重要和快乐，形成良好的协调 意识，遵守规则，学习评价自己。 5 、积极认真参加班级劳动，并能持之以恒，爱护公物，爱护周 围环境。 6 、在老师和家长的提醒下， 保持穿戴整齐， 基本能分清左右鞋， 有正确的坐姿和握笔姿势，会使用剪刀，手眼配合协调。 1 、在日常生活中培养幼儿良好的生活习惯，如；进餐，洗手。 咳嗽，喷嚏，仪表，坐姿，饭前，饭后的活动量等。 2 、培养良好的学习习惯：主动性，积极性，倾听习惯，认真完 成作业等。 3 、对幼儿进行礼仪教育，培养良好的礼貌行为，参加社会活动 落落大方。 4 、能听音乐进行各项活动，培养良好的，有秩序的常规。 1 、建立良好的师幼及同伴关系， 让幼儿在集体生活中感到温暖， 心情愉快，形成安全感，信赖感。 2 、开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如；擦学具柜，擦 玩具，学习做保洁区的清洁工作。 体会为班级做好事的乐趣并形成良 好的劳动习惯。 3 、注意保护视力，每个月换一次坐位，经常与家长联系，控制 幼儿看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。 4 、在老师的指导下， 能独立地将衣裤穿戴整齐， 保持服装整洁， 会将衣服，手套围巾等整齐地放在固定的地方。 5 、根据大班幼儿的年龄特点，抓好教育《包括各种常规教育及 行为习惯明辨是非的能力教育等》。认真观察幼儿的表现，加强随机 教育。 1 、家长成为老师密切的合作伙伴，共同承担教育的重任，让孩 子健康成长。 2 、继续办好家长园地，每月向家长汇报孩子在园情况。 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日 生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。 晨间活动：我们让早到的幼儿园，为小朋友们桌椅、然后迎接 小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。 我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会 关心自己的同伴，热爱班级体。 课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾学习差一 点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具 大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米 粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张 口、衣来生手”的不良习惯。 午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西好，等父 母。 总之我们应当把品德教育寓于幼儿各项实践活动中，要以身作 则，言行一致，在情绪上感染幼儿。同班的两位老师协调配合，对幼 儿提出一致的要求，同时， 我们也要不断加强家园联系，共同努力来 培养孩子良好的品德行为习惯。 为把孩子培养成为讲文明， 懂礼貌的 好孩子而努力奋斗！ 内容仅供参考