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  • 2021-04-14 发布

高一地理期中考试总结范文

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【导语】善于总结可以使你在遇到相同或类似问题的时候可以选 择最合理的处理事务能力,可以锻炼你的逻辑思考能力,和判断能力。 一个善于总结的人是很少会犯错误的。以下是 XX 整理的相关资料,希 望帮助到您。 篇一 本次期中考试对于我而言,是一次不小的触动。因为在试题以考 察非常基础的识记性知识点的情况下,所教四个普通班竟然以 15 份的 巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的!而对于考试各个方 面的分析与比较,可详述如下: 一、试卷分析 难度:限于出卷经验不足,所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我 从百余页试题库中,精减出这一套试题,甚至可以说我在出题时都有 徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选!这样 编订出来的试题,可以说再也没有办法简单了!从这个方面来说,我 觉得自己应该是要受到批评的!全套试卷真正有难度的只有一个题目, 而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言,本套试题识记性较强, 理解性题量不足,即难度偏低! 只是考察覆盖面:部分我认为特别重要的东西,其实仍然没有纳 入试题,包括春秋分日的考查;而有些部分则略显繁冗。总体上说, 覆盖面较广,比例页比较协调合理。 二、学情简略概括 所教 3、4、5、6 四个普通班,基本由我从开学带上来。其中 3 班曾经由李光荣老师带过 2 个星期,一个月后才正式更换。而 1、2 两个重点班,均经历过三个老师的变换,现由王明友老师任教。 总体而言,6 个班如校基础相差不大,重点班稍好。但是学习态 度差异相当大,1、2 班课堂气氛活跃,课堂融洽和谐。而四个普通班 气氛沉闷,学生缺乏主动探索精神。甚至很多学生表现出对于学习非 常不在意。 三、考试成绩分析略 四、原因分析 1、教师方面:课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同学反映, 课堂上听的懂,但是课后做题不会。学生所用练习册《第二教材》偏 难,不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料上面提炼出好的 题目给学生练习,所以学生学到的知识点实践的机会比较小。 2、学生基础知识薄弱,识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝 本编写,但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课堂多次强调 过,仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确,导致错误,比如 讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少 2 个方面的问题,一是没有认真阅 读记忆过教材,二是基础知识点应用太少,概念不明晰。 3、学习态度不端正,存在明显的只求一知半解的情况。表现为学 习中出现问题不及时解决,不喜欢问问题;还表现为上课不积极主动 的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的许多同学上课是用 推的,在老师的催促下才会动动手,但是仍然不动脑。 4、学习习惯很差。经过半个学期的训练,课前现在有半数的同学 能准备好教材、练习册等学习用品,但是课前预习、复习、作业等方 面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、 不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。 5、作习题不注重作图用图。从开学到现在,我一直在致力于他们 作图能力的提高,甚至有的时候全课时变成了一届美术课,但是学生 依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下,作为一 个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》,竟然有一半以上的学生在 考试中间没有用过!造成的直接结果就是至少有 5-10 分可用该图顺 利解答的试题丢分!可以设想,若注意了用图,普通班的平均分至少 可以提高 5 分! 篇二 本次期中考试对于我而言,是一次不小的触动。因为在试题以考 察非常基础的识记性知识点的情况下,所教四个普通班竟然以 15 份的 巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的!而对于考试各个方 面的分析与比较,可详述如下: 一、 试卷分析 难度:限于出卷经验不足,所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我 从百余页试题库中,精减出这一套试题,甚至可以说我在出题时都有 徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选!这样 编订出来的试题,可以说再也没有办法简单了!从这个方面来说,我 觉得自己应该是要受到批评的!全套试卷真正有难度的只有一个题目, 而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言,本套试题识记性较强, 理解性题量不足,即难度偏低! 只是考察覆盖面:部分我认为特别重要的东西,其实仍然没有纳 入试题,包括春秋分日的考查;而有些部分则略显繁冗。总体上说, 覆盖面较广,比例页比较协调合理。 二、 学情简略概括总体而言,6 个班如校基础相差不大,重点班稍好。 但是学习态度差异相当大,1、2 班课堂气氛活跃,课堂融洽和谐。而 四个普通班气氛沉闷,学生缺乏主动探索精神。甚至很多学生表现出 对于学习非常不在意。 三、 考试成绩分析略 四、 原因分析 1、教师方面:课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同学反映, 课堂上听的懂,但是课后做题不会。学生所用练习册《第二教材》偏 难,不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料上面提炼出好的 题目给学生练习,所以学生学到的知识点实践的机会比较小。 2、学生基础知识薄弱,识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝 本编写,但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课堂多次强调 过,仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确,导致错误,比如 讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少 2 个方面的问题,一是没有认真阅 读记忆过教材,二是基础知识点应用太少,概念不明晰。 3、学习态度不端正,存在明显的只求一知半解的情况。表现为学 习中出现问题不及时解决,不喜欢问问题;还表现为上课不积极主动 的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的许多同学上课是用 推的,在老师的催促下才会动动手,但是仍然不动脑。 4、学习习惯很差。经过半个学期的训练,课前现在有半数的同学 能准备好教材、练习册等学习用品,但是课前预习、复习、作业等方 面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、 不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。 5、作习题不注重作图用图。从开学到现在,我一直在致力于他们 作图能力的提高,甚至有的时候全课时变成了一届美术课,但是学生 依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下,作为一 个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》,竟然有一半以上的学生在 考试中间没有用过!造成的直接结果就是至少有 5-10 分可用该图顺 利解答的试题丢分!可以设想,若注意了用图,普通班的平均分至少 可以提高 5 分!