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  • 2022-03-28 发布

八年级下学期语文教学工作个人总结

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  篇一:  本学期继续担任八年五、六班的语文教学工作。一学期发来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。对学生既严格要求,又充分尊重他们,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标,对本阶段工作总结如下:  一、备课:我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,力争对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。理解编者意图,精心设计教学过程,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,尽力激发学生的学习兴趣。  二、上课:组织好课堂教学,关注全体学生的发展,引导学生转变学习方式,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,想方设法创设教学情景,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生。教学时我首先引导学生在情景中发现问题,力求他们会提问题,同时与同学合作,通过观察、辩论等形式寻找解决问题的办法,也就是说,在学习上,我提倡自合作的探究学习方式,培养他们乐于动手,勤于实践的意识和习惯,因为只有自己挖空心思想出来的,记忆才会更忧新,只有亲身经历过、体验过,人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动,体现分层理念,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关。  三、课后辅导:作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业;抓好培优辅差工作,要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。  四、加强与同学科教师互动学习:为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写。经过这么长时间训练,他们有了一定程度的进步。积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。  在本学期的语文教学工作中,我力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取做一名让人民满意的合格教师!  篇二:  在这炎炎夏阳肆意的季节,在这叶飘果飞的成熟的时刻,初三的学生带着对根的眷恋和对花的向往,即将踏上新的征程,而初二的学生们也进入到了紧张的复习阶段,我多么希望他们都能以最美的pose接过初三的接力棒…… 看着一份份的复习讲义,听着学生从教室传来的琅琅书声,我的心终于平静了下来,坐在属于自己的这方宁静的角落,冷静地回顾这一学期来的历程,希望通过自己的认真回顾和总结把一学期的工作化为理智的文字,也算是对自己的一种鞭策与鼓励吧。  这学期接手的仍然是以前的两个班,语文基础相对较差,最令人尴尬的是到了初二以后很多学生根本不把学习当回事,加上较长一段时间和他们的脱节,一些学生的学习状态发生了较大的变化,所以学期刚开始的时候,面临的困难和压力比较大,一学期下来的喜与悲,就一泯置之吧。我只想说自己在不停息的努力中积累了一定的经验和教训,希望对以后的教学工作也能有些意义。  首先是想方设法提高学生的学习兴趣,耐心感化一些思想后进生和学困生,努力地改变学生顽固陈旧的观念。有时候为了激励学生,自己也会说说后面班的考试情况,比如说高分有多高啦,可是我们学生听到某个分数就觉得是天文奇迹,可望而永不可即,甚至有人总觉得语文学与不学一个样,不知道他们受了什么观念的影响,认为现在语文成绩完全靠运气。而有些比较肯努力地学生,学习又学的太死,不会动脑筋,讲了方法他们也不明白,纯粹死记硬背,效果可想而知。面对这种这种尴尬,我知道一味抱怨只会使各种情况更差,只能鼓足“斗争”的勇气,积极地、坚决地与顽固派展开“交锋”,努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不是短时间就可完成的,也不可能光靠说教,为此我还尝试采取了以下几种方法:  第一,重点抓班上前十名的学生以及其他科目较好但语文薄弱的学生,教给他们方法,教他们动脑子来学语文,并利用课余时间帮他们扫除学习中的疑问,鼓励他们多读书,多做阅读理解。耐心的讲解以此打动他们,希望能通过他们语文成绩的提高带动班级整体学习面貌的改变。  第二,上课的时候尽量采用多种教学方法,尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中,让他们在不知不觉中感受语言的魅力;看到有些学生懈怠分神了,就讲些故事或笑话提高他们的兴奋点。  第三,善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。  其次,除了优化课堂教学,提高效率外,努力上好作业或试卷的讲评课。语文除了课堂上的参与,作业讲评过程中的文字组织和语言表述能力也很重要,一道表述题全部达到点子上对很多学生有相当的困难。所以我认为认真抓好讲评这一环节,可以帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养良好的思维品质和习惯。所以每次讲评我都努力做到了以下几点:讲评前认真分析题目,讲评过程中注重引思路、给时间、讲技巧,讲评过后,尽量引导学生领悟小结,深化巩固。  再次,为使学生能有进步,严格本班语文学习的要求。格外强调学生要注重平时积累。其实大家都知道语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。所以开学我就布置了学生以下几项常规性工作:每天积累易读错、写错的字词5个,成语2个;每周完成周记一篇,美文摘抄三篇;坚持在每节课前讲故事或推荐美文欣赏等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力有了小小的提高。另外我努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野。建议学生少喝一瓶饮料,多买一本《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊,在班级传阅。  ……  总之,这一学期,感觉自己是边教学边探索,边探索边总结,很多的经验教训还都很感性,都很粗略,有的时候,发现的问题和不足也没有找到有效的解决方法。我不敢说自己教得怎么样,做的得怎么样,只能说我一直都努力地上好每一节课,认真地批好每一本作业,负责地对待每一个学生。