高二语文老师年度工作总结范文 3页

【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语 文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达 能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不 行，别的是学不通的。以下是 XX 整理的相关资料，望对您有所帮助。 本学期我任高二(4)、高二(5)两个班的语文课，这两个班都是文 科班，但成绩差距很大，教学内容教学方法的处理上都有较大的差别， 加上两个班都超过 70 人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压 力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学 工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地 方。现将本学年的工作小结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素质 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和 活力。所以，一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。 我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文 章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、 严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自己更好地开展语文教 学提供参考。我还通过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织 本校语文教师开展教研活动等，使自己不断进步，充实了自己，为更 好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新 教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色;立足于自己一直 坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法; 以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学 高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语 文教学质量。 我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次 阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄 熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点， 上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修 15《论述文选读》，很多 文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课文之 后自主处理教材选择教法，挑战不小。我非常用心地对待这本教材， 一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用一定的教法。这样 做虽然很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己见解的东 西来。 高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历 年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题 的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并通过对深一 模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们 对高考题有相对清晰的了解。 至于其他教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完成，每节课后 都有一点小作业，作业难度适中，量控制在 15—20 分钟内，我反对与 当堂课内容脱节的作业，尤其反对超过 30 分钟才能完成的作业。另外， 授课后根据得失，及时反思调整。我积极进行校本课程的开发，上学 期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次 开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修 15《辩论的技巧》，在 班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范 围的论辩活动，培养了学生的思考能力和语言表达能力，也活跃了教 学气氛。 三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，服务于教学教 研工作中。 很多与课文有关的资料都可以通过搜索引擎找到，但海量的信息 却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间。 因为这些内容的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则 就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是 有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，老师要有思考能挑选才行。 我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂 上。我经常使用的网站如宝安教科培中心学科网、语文味、百度文库 等，都给我很大的帮助。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用， 也是一个老师提升教育能力的重要途径。 四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下： 1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了， 方向也清楚了，如何体现在具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很 多时候积习所牵，不知不觉就采用老师主讲学生听讲的方法，如何安 排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个 大问题。 2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有形成文字凝 固起来。这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的 教学调整缺乏牢靠有力的支撑。 3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中 的应用还不到位，尤其在培养语文学习兴趣方面，没达到自己心中的 目标。 今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、 心中有学生，为学生语文能力的提高尽力。